Gondolkodó osztálytermek kialakítása matematikából, K-12. osztály: 14 tanítási gyakorlat a tanulás fokozására

Olvasói vélemények

Peter Liljedahl „Building Thinking Classrooms in Mathematics” című könyvét a pedagógusok nagyra értékelik, mivel gyakorlatias, kutatásokkal alátámasztott stratégiákat tartalmaz, amelyek célja a hagyományos matematikaoktatás átalakítása diákközpontúbb tanulási környezetté. A könyv 14 olyan tanítási gyakorlatot vázol fel, amelyek ösztönzik a tanulók elkötelezettségét, a kritikus gondolkodást és az együttműködést, így értékes forrás a különböző évfolyamok matematikatanárai számára.

⬤ Gyakorlati és megvalósítható stratégiák, amelyeket valódi osztálytermi kutatások támasztanak alá.
⬤ Jól szervezett fejezetek, összefoglalókkal és GYIK-ekkel, amelyek a leggyakoribb problémákkal foglalkoznak.
⬤ Ösztönzi a hagyományos tanítási módszerekről az elkötelezettebb, diákközpontú gyakorlatokra való áttérést.
⬤ Több tanár beszámolója szerint pozitív hatással van a diákok elkötelezettségére és tanulására.
⬤ Értékes meglátások az osztályozással és a rubrikák kialakításával kapcsolatban, amelyek javíthatják az egyértelműséget és a hatékonyságot.

⬤ Egyes tanárok számára az új módszerek bevezetése időigényes vagy kihívást jelenthet a meglévő osztályozási követelmények miatt.
⬤ Előfordulhat, hogy nem minden ötlet illeszkedik a kerületi irányelvekhez vagy gyakorlatokhoz, ami alkalmazkodást igényel.
⬤ A kezdeti túl sok információ miatt a tanároknak fokozatosan kell elfogadniuk a változtatásokat.

(129 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Building Thinking Classrooms in Mathematics, Grades K-12: 14 Teaching Practices for Enhancing Learning

Könyv tartalma:

A gondolkodó diák elkötelezett diák

Peter Liljedahl 15 évnyi kutatását azáltal, hogy megfigyelte a tanárokat, akik a tanulók mély gondolkodásra való bevonása érdekében gazdag matematikai feladatok megvalósításával küzdenek, ebben a gyakorlati útmutatóban foglalták össze, hogyan lehet a gondolkodó osztályterem felé haladni. Building Thinking Classrooms in Mathematics, Grades K-12 segít a tanároknak 14 optimális gondolkodási gyakorlat megvalósításában, amelyek ideális környezetet teremtenek a mély matematikai tanuláshoz. Ez az útmutató.

Megadja az egyes gyakorlatok mit, miért és hogyanját.

Első kézből származó beszámolókat tartalmaz arról, hogy ezek a gyakorlatok hogyan segítik elő a gondolkodást.

Makro- és mikromozdulatok, valamint gazdag feladatok sokaságát kínálja a kezdéshez.