Olvasói vélemények
Összegzés:Kelly Gallagher „A serdülő írók tanítása” című könyve nagy elismerést kap a pedagógusoktól a gyakorlatias, hiteles és humoros tanítási stratégiái miatt, amelyek javítják az írástanítást a középiskolai osztályokban. A pedagógusok nagyra értékelik Gallagher azon képességét, hogy széleskörű tanítási tapasztalatai alapján hasznos meglátásokat és stratégiákat tud nyújtani, így a tartalom átélhetővé és megvalósíthatóvá válik. A könyv elősegíti az írás gyakorlását, a tanári modellezést és az értelmes visszajelzést, miközben foglalkozik azokkal a kihívásokkal, amelyekkel a tanároknak a hatékony írásoktatás során szembe kell nézniük.
Előnyök:⬤ Gyakorlati és azonnal használható stratégiák az írásoktatáshoz.
⬤ Valódi osztálytermi tapasztalatokon alapul, biztosítva a hitelességet.
⬤ Magával ragadó, gyakran humorral átszőtt írásmód.
⬤ Testreszabható rubrikákat és értékeléseket tartalmaz.
⬤ Ösztönzi a tanulók választási lehetőségeit és a hiteles írást.
⬤ Kezdő és tapasztalt tanárok számára egyaránt hozzáférhető.
⬤ Olyan hasznos eszközöket tartalmaz, mint a grafikus szervezők és a tanítási stratégiák.
Hátrányok:⬤ Egyes vélemények szerint nem tartalmaz részletes technikákat az íráskészség fejlesztésére.
⬤ Néhány olvasó szerint kevésbé alkalmas e-olvasókon való használatra, mivel a szöveget ki kell emelni és megjegyzéseket kell fűzni hozzá.
⬤ Bár számos stratégiát kínál, nem biztos, hogy a könyv minden olyan kihívásra választ ad, amellyel a tanároknak az írás tanítása során szembe kell nézniük.
(70 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Teaching Adolescent Writers
Könyv tartalma:
A műveltség egyre nagyobb követelményeket támasztó világunkban kritikus fontosságúvá vált, hogy a diákok tudják, hogyan kell hatékonyan írni. A szabványosított tesztek követelményeitől kezdve a drótozott munkahelyek követelményeiig a jó íráskészség, amely egykor luxus volt, mára szükségszerűséggé vált. Sok diák úgy hagyja el az iskolát, hogy nem rendelkezik a szükséges írásgyakorlatokkal és készségekkel ahhoz, hogy a komplex és gyorsan változó információs korban versenyképes legyen. Ha nem tanítjuk meg őket arra, hogyan kell ezzel együtt futni, fennáll a veszélye, hogy elgázolja őket a tamped - az írástudás tampedje.
A Teaching Adolescent Writers (A serdülő írók tanítása) című könyvben Kelly Gallagher, az Reading Reasons (Olvasási okok) és a Deeper Reading (Mélyebb olvasás) szerzője megmutatja, hogyan lehet a diákokat megtanítani a hatékony írásra. Kelly számos, az osztályteremben kipróbált stratégiát oszt meg, amelyek lehetővé teszik a tanárok számára, hogy: megértsék az írás tanításának fontosságát;motiválják a fiatal írókat;lássák, milyen fontos szerepet játszik a modellezés a fiatal írók építésében (modellezés mind a tanár, mind a valós szövegek alapján);megértsék, hogyan emeli a választás lehetősége a serdülők írását (és hogyan tegyék lehetővé a választást egy szigorú tantervben);segítsék a diákokat a cél és a közönség fontosságának felismerésében;értékeljék az esszéket olyan módon, amely jobb írói teljesítményt eredményez.
A humorral és tanulságos anekdotákkal átszőtt könyvben Kelly az osztálytermi tapasztalataira és egy regionális írásprojekt társigazgatójaként végzett munkájára támaszkodik, hogy a tanároknak gyakorlati módszereket és meggyőző érveket kínáljon az írástanítás beépítésére a mindennapjaikba.
