A tanulás elősegítése: Eszközök mindenféle tanári csoport számára

Olvasói vélemények

A könyv értékes forrás a tanárok számára, akik az együttműködés fokozására és a tanítással és tanulással kapcsolatos szakmai viták elősegítésére törekszenek. Neves oktatási szakértőktől származó koncepciókat integrál, és gyakorlati eszközöket és módszereket kínál a csoportos tanulás és elkötelezettség javításához.

Időszerű forrás a tanári együttműködéshez, eszközök a csoportos tanulás elősegítéséhez, hangsúlyt fektet az oktatási közösség építésére, gyakorlati tudnivalók a megbeszélések elősegítéséhez, értékes meglátások az utolsó fejezetben.

A könyv esetleges hátrányairól nem számoltak be.

(2 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Facilitating for Learning: Tools for Teacher Groups of All Kinds

Könyv tartalma:

Az elmúlt két évtized egyik legfontosabb változása az iskolákban az volt, hogy egyre nagyobb hangsúlyt kapott a tanárok és más pedagógusok közötti együttműködés. Ez a könyv Önnek szól, akár olyan tanár, aki először vezet csoportot, akár olyan tapasztalt facilitátor, aki tovább szeretné fejleszteni készségeit.

A könyv úgy van megszervezve, hogy egyszerre legyen a facilitálás szerepének feltárása és a stratégiák kézikönyve, és számos kontextusban használható, beleértve a tantestületi és tanszéki értekezleteket, a szakmai tanulási közösségeket, az osztályszintű csapatokat és a kutatócsoportokat. A szerzők The Facilitator's Book of Questions című bestsellerének tökéletes kiegészítője, a Facilitating for Learning (A tanulás elősegítése) című könyv kibővíti a mű terjedelmét azzal, hogy megvizsgálja a facilitátor felelősségét a csoport tanulásának támogatásában az értekezlet minden részében, az értekezletek között, valamint a tágabb iskolai kontextusban és kultúrában. A könyv alapvető forrás a tanárok, az adminisztrátorok, a coachok és a tanárképzők számára.

A könyv jellemzői: Szembeállítja a tanulás elősegítését más szakmai fejlesztési szerepekkel, beleértve a személyzetfejlesztést, a coachingot és a felügyeletet. Felvázolja a tanári tanulási csoportok segítésének alapvető felelősségeit és feladatait, beleértve a segítő által alkalmazható „mozdulatokat”.

Figyelembe veszi az iskolai kultúrával és vezetéssel, a csoport interakcióival és az időbeli korlátokkal kapcsolatos kihívásokat. Segítséget nyújt a facilitátorok készségeinek fejlesztéséhez, beleértve az eszközöket és hivatkozásokat más facilitációs művekre.