A természettudományos tanulás a kutatáson alapuló tanulásban: értékelés és tartalmi vonatkozások

Eredeti címe:

Inquiry-based learning in science: assessment and content implications

Könyv tartalma:

A természettudományok és a matematika vizsgálaton keresztül történő tanulása alkalmas arra, hogy fejlessze a megértést, a kompetenciákat és a hozzáállást, amelyre mindenkinek szüksége van az egyre inkább technológia-alapú társadalmakban.

Ez a könyv modellel szolgál arra vonatkozóan, hogy a vizsgálódás hogyan vezet az ötletek fokozatos fejlődéséhez, és milyen szerepet játszanak ebben a folyamatban a vizsgálati készségek. A kutatásalapú oktatásban alkalmazott pedagógiai gyakorlatok ismertetésekor azonban nyilvánvalóvá válik, hogy ezek jelentősen eltérnek a hagyományos természettudományos tanórákon alkalmazottaktól.

Ez különösen a tantervi célokra és az értékelésre van hatással. A kérdező tanulás időigényes, ezért van értelme arra összpontosítani, hogy olyan ötleteket dolgozzunk ki, amelyek a leginkább relevánsak és hasznosak. A sok természettudományos tantervre jellemző, konkrét tényekkel és elméletekkel való túlterhelés helyett tehát azt javasoljuk, hogy a tantervnek a természettudományos oktatás céljait korlátozott számú "nagy" gondolat felé haladásként kellene megfogalmaznia.

Az értékelés esetében jól ismert az értékelés hatása a tanított anyagra és a pedagógiára. Az értékelésnek a tanulást segítő és az elért eredményekről való beszámolásban betöltött szerepét a kutatásalapú oktatás összefüggésében tárgyalják.