A tudás és a jövő iskolája: Tanterv és társadalmi igazságosság

Olvasói vélemények

A könyv árnyaltan tárgyalja az oktatáspolitikát, a tudást és a tanítási megközelítéseket, különösen a kormányzati beavatkozásokkal összefüggésben. Míg egyes olvasók elgondolkodtatónak és időszerűnek találják, mások a gyakorlati alkalmazhatóság és elkötelezettség hiánya miatt kritizálják.

A könyv jól megírt és elgondolkodtató, megkérdőjelezi a tudásról és készségekről folytatott hagyományos vitákat. Fontos kérdéseket vet fel az oktatási megközelítésekkel kapcsolatban, és kritikával illeti a kormányzati beavatkozásokat. Egyes olvasók nagyra értékelik éleslátását és a szakértői nézőpontok összeolvadását.

Néhány olvasó unalmasnak és kevéssé lebilincselőnek találja a könyvet, az egyik kritikus pedig megjegyzi, hogy a könyvből hiányoznak a gyakorlati megoldások az osztálytermi tanárok számára. A kritikusok szerint a könyv nincs kapcsolatban a pedagógusok által tapasztalt valósággal, és nem indokolja megfelelően javaslatait.

(9 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Knowledge and the Future School: Curriculum and Social Justice

Könyv tartalma:

Az angol kormány tantervi politikájának következményeivel kapcsolatos bizonytalanság idején írt Tudás és a jövő iskolája című könyv a kormány és az oktatási közösség nagy része közötti vitát járja körül. A könyv előremutató keretet nyújt az igazgatók, munkatársaik és a tanárokat képzők számára, amelyet az egyes iskolák tantervének a nemzeti tanterv összefüggésében történő kidolgozásakor használhatnak.

Miközben a szerzők az oktatási tudás szociológiájának legújabb elképzeléseit magyarázzák, Michael Young korábbi, Johan Mullerrel közösen végzett kutatásaira támaszkodva a tanterv három modelljét különböztetik meg a tudásról alkotott feltevéseik alapján, amelyeket ebben a könyvben Future 1, Future 2 és Future 3 néven emlegetnek. A 3. jövőt a minden tanuló számára elérhető "erős tudás" gondolatával, mint bármely iskola tantervi alapelvével kapcsolják össze, azzal érvelve, hogy a tudás kérdése szorosan kapcsolódik a társadalmi igazságosság kérdéséhez, és hogy a "erős tudáshoz" való hozzáférés minden tanuló oktatásának szükséges eleme.

A Tudás és a jövő iskolája újfajta gondolkodásmódot kínál azokról a problémákról, amelyekkel az iskolaigazgatóknak, munkatársaiknak és a tantervek tervezőinek szembe kell nézniük. Azáltal, hogy az iskolák számára olyan irányt jelöl ki, amely túlmutat a jelenlegi vitákon, olyan perspektívát is kínál, amelyet a politikai döntéshozóknak nem szabadna elkerülniük.