Amikor a gyerekek nem tudnak olvasni - Mit tehetnek a tanárok, második kiadás: Útmutató 4-12 éves tanároknak

Olvasói vélemények

A kritikák kiemelik a könyv hatékonyságát és gyakorlatiasságát a leendő és jelenlegi pedagógusok számára az olvasástanításban. A felhasználók lebilincselőnek találják, és értékelik a frissített tartalmat, ugyanakkor megjegyzik az erős pedagógiai alapokat is. Vannak azonban kritikák bizonyos olvasástanítási elvek betartásával kapcsolatban, amelyek egyes pedagógusok szerint nem teljesen hatékonyak.

⬤ Magával ragadó és könnyen olvasható.
⬤ Frissített információk és releváns történetek.
⬤ Gyakorlati stratégiák az olvasástanításhoz.
⬤ Támogató mind az új, mind a tapasztalt tanárok számára.
⬤ Vizuálisan vonzó, hatékony táblázatokkal és diagramokkal.
⬤ Megtartja az első kiadás értékes elemeit, miközben új betekintést nyújt.

⬤ Néhány kritika a szerző olvasástanítással kapcsolatos módszereiről.
⬤ Aggodalmak a figyelemfelhívó stratégiákra való hagyatkozással kapcsolatban, amelyek egyes kritikusok szerint hatástalanok és potenciálisan károsak.

(8 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

When Kids Can't Read-What Teachers Can Do, Second Edition: A Guide for Teachers 4-12

Könyv tartalma:

Tisztelt Tanárok,.

A Ha a gyerekek nem tudnak olvasni - Mit tehetnek a tanárok új kiadása, akárcsak az eredeti kiadás, azon az alapvető meggyőződésemen alapul, hogy az olvasás, bár nem veleszületett képesség, mindenki számára létfontosságú készség.

Az olvasás megváltoztat minket. Megváltoztatja a gondolkodásunkat, a világlátásunkat, az információ feldolgozását és az új gondolatok megálmodását. Lehetővé teszi számunkra, hogy többet fedezzünk fel magunkról és a körülöttünk lévő világról, hogy jobbá válhassunk, hogy teljes mértékben részt vehessünk közösségeinkben és nemzetünkben, hogy szenvedélyes és együttérző lényekként intellektuálisan, érzelmileg, kreatívan és szociálisan virágozhassunk.

És ha nem olvasunk, ha a gyerekek nem tudnak olvasni, mindez elveszik. Elveszítjük azt a képességet, hogy ilyen átalakító módon tanuljunk. Fennáll annak a veszélye, hogy mások manipulálnak minket. Csökkentetté válunk. És abban a pillanatban, amikor kevesebbek vagyunk, a körülöttünk élők is szenvedhetnek. Az összetett kérdések megértése ekkor attól függővé válik, hogy valaki más mit mond nekünk. Ha a gyerekek nem tudnak olvasni, az eredmény sokkal rosszabb, mint a csökkentett teszteredmények. Az eredmény egy írástudatlan élet.

Ez az új és frissített második kiadás felismeri, hogy az olvasással küzdő gyerekek segítése azt jelenti, hogy tudnunk kell, hogyan segíthetünk a gyerekeknek a következőkben:

⬤ Megértés: szó szerinti és következtető jelentés.

⬤ Szövegalkotás: fonika, folyékonyság, helyesírás és szókincs.

⬤ Elkötelezettség: kötelező és önálló olvasás, relevancia és motiváció.

A Amikor a gyerekek nem tudnak olvasni elmeséli az én utamat egy diákkal, aki megváltoztatta szakmai pályafutásomat, és ez az Ön útikönyve a saját diákjaival való utazásához, ahogy felfedezi a Mit tehetnek a tanárok.

-Kylene Beers.