Értékelés:
A könyv vegyes kritikákat kap a pedagógusoktól. Míg egyesek az angol nyelvtanulók (ELL) tanításához nélkülözhetetlen forrásként dicsérik, amely éleslátó kutatásokat, elméleteket és gyakorlati alkalmazásokat tartalmaz, mások szerint hiányzik belőle az eredetiség és a világosság, különösen azok számára, akik már ismerik a témát.
Előnyök:⬤ Átfogó áttekintés az ELL-oktatással kapcsolatos kutatásokról és elméletekről az elmúlt több mint 30 évből.
⬤ Gyakorlati vignetták, amelyek célja az ELL-ek hatékony tanítási stratégiáinak bemutatása.
⬤ Magával ragadó és közérthető írás, amely a pedagógusok számára leegyszerűsíti az összetett elméleteket.
⬤ Az új főiskolai és karrier-felkészültségi szabványok és értékelések szempontjából releváns.
⬤ Hiányoznak az új és tanulságos információk azok számára, akik már rendelkeznek ismeretekkel az ELL-ekről.
⬤ Egyes kritikusok szerint a vignetták feleslegesek vagy rosszul elemzettek.
⬤ Sok fogalom közérthetően, mélyreható tisztázás vagy elemzés nélkül kerül bemutatásra.
⬤ Néhány felhasználó úgy érzi, hogy túlárazott, és nem éri meg az árát az általa nyújtott értékhez képest.
(7 olvasói vélemény alapján)
English Language Learners and the New Standards: Developing Language, Content Knowledge, and Analytical Practices in the Classroom
Az Angol nyelvtanulók és az új szabványok című könyvben három vezető tudós világos jövőképet és gyakorlati javaslatokat mutat be, amelyekkel a tanárok segíthetnek az angolul tanuló diákoknak abban, hogy a tantárgyi tartalmak, az elemzési gyakorlatok és a nyelv elsajátítása egyidejűleg történjen.
Ez a folyamat három fontos változást igényel a nyelv és a nyelvtanulás szemléletében: az egyéni tevékenységtől a szociálisan elkötelezett tevékenységig, a helyes és folyékony beszédre irányuló lineáris folyamattól a megértésre és a kommunikációra összpontosító fejlődési folyamatig, valamint az oktatás különálló területétől a nyelvfejlesztést a tantárgyi tevékenységekbe ágyazó megközelítésig. Az Angol nyelvtanulók és az új szabványok című könyvben a szerzők: ⬤ Megmutatják, hogy a tanároknak milyen készségekre és ismeretekre van szükségük a tartalmi ismeretek és a nyelvi fejlesztés integrálásához ⬤ Megmutatják, hogy a tanárok hogyan integrálhatják a formatív értékelést a folyamatos tanításba és tanulásba ⬤ Megbeszélik az ELL tanulókkal végzett időközi és szummatív értékelések használatának legfontosabb mozgatórugóit és hangsúlyos pontjait ⬤ Megmutatják a legfontosabb gyakorlatokat szemléltető osztálytermi vignettákat Végül a szerzők kifejtik az elképzeléseik alapjául szolgáló elméleteket és kutatásokat, és megvizsgálják a szakpolitika szerepét az ELL tanulók pedagógiájának és értékelésének alakításában.
