Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
African Philosophy of Education Reconsidered: On Being Human
Az afrikai oktatásfilozófiáról szóló szakirodalom nagy része két filozófiai irányzatot állít egymás mellé, mint egymást kizáró entitásokat: egyrészt a hagyományos etnofilozófiát, másrészt a "tudományos" afrikai filozófiát. Míg a hagyományos etnofilozófia az afrikai népek kulturális tárgyaihoz, elbeszéléseihez, folklórjához és zenéjéhez kapcsolódik, addig a "tudományos" afrikai filozófia elsősorban az afrikai gondolkodás és gyakorlat magyarázatával, értelmezésével és igazolásával foglalkozik a kritikai és transzformatív érvelés mentén. Az afrikai filozófia e két alternatív irányzata mindig eltérő módon befolyásolja az oktatásról alkotott felfogást: a kulturális cselekvés által alkotott oktatást kölcsönösen függetlennek tekintik az ésszerű cselekvés által alkotott oktatástól.
Yusef Waghid az afrikai etnofilozófia és a "tudományos" afrikai filozófia közötti fogalmi és gyakorlati szakadék áthidalása érdekében a közösségi, ésszerű és kultúrafüggő cselekvés által vezérelt afrikai oktatásfilozófia mellett érvel. Ellentétben azokkal, akik azt állítják, hogy az afrikai oktatásfilozófia nem létezhet, mert nem hivatkozik az értelemre, vagy hogy az ésszerű afrikai oktatásfilozófia egyszerűen nem lehetséges, Waghid egy olyan afrikai oktatásfilozófiát javasol, amelyet az ésszerű, kultúrafüggő cselekvés alkot.
Ez a könyv egy olyan afrikai filozófiát nyújt, amelynek célja egy olyan nevelési koncepció kidolgozása, amely hozzájárulhat a képzelet, a megfontolás és a felelősségvállalás felé - olyan cselekvések, amelyek segíthetnek az igazságosság fokozásában a nevelési kapcsolatokban, mind Afrikában, mind az egész világon. Ez a könyv nélkülözhetetlen olvasmány lesz az oktatásfilozófia területén dolgozó kutatók és akadémikusok számára, különösen azok számára, akik az afrikai hagyományból szeretnének tanulni.
