Olvasói vélemények
Összegzés:A könyvet széles körben kulcsfontosságú forrásként tartják számon azon pedagógusok számára, akik tanítási stratégiáik fejlesztésére és a diákok aktuális eseményekkel való megismertetésére törekszenek. Bár dicsérik informatív tartalma és alapos kutatásai miatt, egyes kritikusok szerint elfogult szemléletet képvisel.
Előnyök:Informatív és gyakorlatias, jól megírt, értékes a tanárok számára, kutatásokon alapuló meglátásokat nyújt, a hírekkel való kritikus foglalkozásra ösztönöz.
Hátrányok:A szerző politikai kérdésekkel kapcsolatos elfogultságát érzékelik, egyes kritikusok úgy vélik, hogy a könyv negatív képet közvetít bizonyos politikai személyiségekről, és nem helyezi a hangsúlyt az elfogulatlan kritikai gondolkodásra.
(3 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Unpacking Fake News: An Educator's Guide to Navigating the Media with Students
Könyv tartalma:
A 2016-os elnökválasztás óta az álhírek kifejezés a nemzeti közbeszéd részévé vált. Bár egyesek politikai célokra sajátították ki a kifejezést, a tényleges álhírek az amerikai demokráciára nézve eredendő fenyegetést jelentenek, tekintettel arra, hogy a közösségi médián keresztül milyen könnyen fogyaszthatók és oszthatók meg. Ez a könyv az egyik első a maga nemében, amely az álhíreknek a K-12 osztályteremre gyakorolt hatásaival foglalkozik. Megvizsgálja, hogy mi is az álhír, miért hajlamosak a diákok elhinni azt, és hogyan tanulhatják meg felismerni azt. Vezető állampolgári neveléssel foglalkozó tudósok pszichoanalitikus szemüvegen keresztül fejtik ki, miért hatásosak az álhírek, és mutatják meg a pedagógusoknak, hogyan taníthatják meg diákjaikat arra, hogy kritikus fogyasztói legyenek a politikai médiának, amellyel találkoznak. A szerzők ezeket a gondolatokat az állampolgári nevelés és a demokratikus folyamatban való kritikus részvétel tágabb feladatához is kapcsolják.
A könyv jellemzői:
⬤ Történelmi és kortárs perspektívákat nyújt az álhírekkel kapcsolatban.
⬤ Megmutatja, hogy a diákok közösségi médiaszokásai hogyan teszik őket hajlamossá a hamis információk megosztására.
⬤ Megmutatja, hogy a diákok hogyan nem ismerik fel az álhíreket.
⬤ Vizsgálja, hogy a félretájékoztatás hogyan befolyásolja a társadalmi kérdések osztálytermi megvitatását.
⬤ Kutatásokon alapuló oktatási stratégiákat kínál, amelyek segítik a diákokat abban, hogy tudatában legyenek az álhíreknek és reagáljanak azokra.
