Az iskolai kultúra átalakítása: Hogyan győzzük le a személyzeti megosztottságot

Olvasói vélemények

Az „Az iskolai kultúra átalakítása” című könyvről szóló kritikák kiemelik, hogy a könyv gyakorlati kereteken és a pedagógusok egyértelmű kategorizálásán keresztül éleslátóan közelíti meg és javítja az iskolai kultúrát. Sok olvasó úgy találta, hogy a könyv értékes forrás az igazgatók és a pedagógusok számára egyaránt, különösen a vezetésben és az oktatási reformban zajló változások összefüggésében. Néhány kritika azonban az összetett kérdések esetleges túlzott leegyszerűsítésével és azzal foglalkozik, hogy a könyv a rendszerszintű fejlesztések helyett az egyes tanári viselkedésekre összpontosít.

⬤ Elgondolkodtató és jól megírt
⬤ gyakorlati útmutatásokat és könnyen megvalósítható gyakorlatokat kínál
⬤ a jelenlegi és a jövőbeli iskolavezetők számára egyaránt releváns
⬤ a személyzetet négy csoportba sorolja, ami segít megérteni az iskolai kultúrát
⬤ kiemeli a kapcsolatok fontosságát a pozitív környezet kialakításában
⬤ az oktatási reform klasszikus művének időszerű frissítése.

⬤ Néhányan túlságosan leegyszerűsítőnek találhatják a pedagógusok kategorizálását
⬤ a kritikusok megjegyzik, hogy nem foglalkozik az oktatást érintő rendszerszintű kérdésekkel, például a finanszírozási egyenlőtlenségekkel és a társadalmi kihívásokkal
⬤ néhány kritika csalódottságot említ, amiért egy újnak eladott használt könyvet kaptak
⬤ néhányan több tartalmat szeretnének a szervezetekben lévő fundamentalisták kezelésével kapcsolatban.

(19 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Transforming School Culture: How to Overcome Staff Division

Könyv tartalma:

Tartós iskolai fejlődés csak akkor következik be, ha a tanárok és az igazgatók közösen biztosítják, hogy minden diák magas szinten tanuljon. Ezzel a gyakorlatias segédanyaggal a K-12-es pedagógusok megtudhatják, hogyan alakíthatnak ki közös tantervet az együttműködő tanári csapatok között, amely javítja a tanulást, és igazodik az állami és nemzeti szabványokhoz. Minden fejezetben helyet kapnak a tanári csapatok a következő cselekvési lépések meghatározására, valamint egy kérdéslista, amely segít az iskolafejlesztési erőfeszítések nagyobb összpontosításában.

Miben segít ez az iskolafejlesztési útmutató:

⬤ Tanulja meg, hogyan javíthatja a tanulók tanulását a tanulók fejlődésének hiteles mérésével és a tanulók sikereinek megünneplésével.

⬤ Megfigyelheti a szerzők iskolákkal kapcsolatos tapasztalataiból származó anekdotákat, amelyek a Iskolai fejlesztés mindenkinek koncepcióit a gyakorlatban szemléltetik.

⬤ Megfontolja iskolája valóságát, és meghatározza, milyen intézkedéseket tehet a tanulók teljesítményének javítása érdekében egy olyan vezetési modell segítségével, amelyben az érdekeltek részt vehetnek az iskolai javítási folyamat támogatása érdekében.

⬤ Tervezze meg azokat a strukturális változásokat, amelyek az iskolája által megcélzott iskolai kultúrát eredményezik.

⬤ A könyvben található hasznos protokollok, rubrikák, valamint cselekvési és értékelési tervek használata, amelyek célja, hogy támogassák azokat az iskolákat, amelyeknek javítaniuk kell a diákok teljesítményét, de úgy érzik, hogy már minden lehetőséget kipróbáltak.

Tartalom:

Bevezetés.

1. fejezet: A tanulásra összpontosító pálya kijelölése.

fejezet: A kultúra és a struktúrák átalakítása.

fejezet: A 21. századi tanulókra összpontosítva.

fejezet: Közös tanterv létrehozása.

fejezet: Közös értékelések létrehozása és használata.

fejezet: Értelmes és hatékony oktatás tervezése.

fejezet: Az elszámoltathatóság elfogadása.

Utószó.

Hivatkozások és források.