Az iskolavezetők, akiket gyermekeink megérdemelnek: Hét kulcs a méltányossághoz, a társadalmi igazságossághoz és az iskolai reformhoz

Eredeti címe:

The School Leaders Our Children Deserve: Seven Keys to Equity, Social Justice, and School Reform

Könyv tartalma:

Ez az iskolavezetésről, a méltányosságról és a társadalmi igazságosságról szóló bestseller korszakalkotó könyvének frissített kiadása. Theoharis sikeres állami iskolaigazgatók tapasztalataira és szavaira támaszkodva mutatja be, hogy miért van szükség a társadalmi igazságossággal kapcsolatos vezetésre, és hogyan lehet hatékony az igazságosabb iskolák létrehozásában. Bár óriási akadályokkal kellett szembenézniük, a könyvben bemutatott igazgatók a befogadó, igazságos gyakorlatok alkalmazásával fontos lépéseket tettek az iskoláikban tapasztalható eredmény- és esélykülönbségek megszüntetése felé. Az elméletet és gyakorlati stratégiákat vegyesen tartalmazó kiadást új példákkal és a mai vezetők számára releváns keretrendszerekkel frissítettük. A sokféleség, a méltányosság és a befogadás kérdéseivel szembeni nemzeti ellenállás jelenlegi helyzetére reagálva ez az időszerű könyv bemutatja, hogyan keresik, hozzák létre és tartják fenn a méltányos iskolákat a valódi iskolavezetők, különösen a marginalizált diákok számára.

A The School Leaders Our Children Deserve hét olyan kulcsot határoz meg, amelyek elengedhetetlenek a társadalmi igazságosságot szolgáló vezetéshez:

1. kulcs: Széleskörű, újragondolt tudatosság/tudás/készségbázis megszerzése.

2. kulcs: Rendelkezzen alapvető vezetői tulajdonságokkal.

kulcs: A befogadás, a hozzáférés és az esélyek előmozdítása mindenki számára.

4. kulcs: Az alapvető tanulási környezet javítása - mind a tanítás, mind a tanterv tekintetében.

5. kulcs: Az összetartozás légkörének megteremtése.

6. kulcs: A tanulói tanulás fokozása.

7. kulcs: Szakmai és személyes fenntartás.

A könyv jellemzői:

⬤ A méltányosság és a társadalmi igazságosság magasztos eszméit az iskolavezetés mindennapi munkájába ágyazza.

⬤ Gazdag és bőséges példákat, ötleteket és stratégiákat nyújt arra vonatkozóan, hogyan lehetünk a sokszínűség, a méltányosság, a befogadás és az összetartozás kérdései iránt elkötelezett iskolavezetők.

⬤ Új hangsúlyt fektet a kulturálisan fenntartható vezetésre és arra, hogy a fogyatékossági tanulmányok hogyan tájékoztatják a gyakorlatot.

⬤ Megvizsgálja, hogyan végeznek a vezetők méltányossági auditokat a kisebbségi diákok eredményeinek javítása érdekében.

⬤ Mutatja, hogy a vezetők miként küzdenek meg a sokszínűség, a méltányosság és a befogadás kezdeményezéseivel kapcsolatos kihívásokkal a közösségeikben.