Értékelés:
A könyvet kiváló forrásként tartják számon azon pedagógusok számára, akik a tanítás és a tanulás minőségének javítására törekszenek, nagy hangsúlyt fektetve a méltányosságra. Gyakorlati stratégiákat, valós példákat és a szakmai tanuláshoz szükséges eszközöket kínál, amelyek különböző oktatási szerepkörökben alkalmazhatóak.
Előnyök:Segít azonosítani a tanulási hiányosságokat, kapcsolatokat épít, gyakorlati és megvalósítható stratégiákat kínál a szakmai tanuláshoz, hasznos táblázatokat és térképeket tartalmaz, a méltányossági szempontú fejlesztésekre összpontosít, és integrálja a szakmai fejlődés elméleti és gyakorlati szempontjait.
Hátrányok:Egyik sem szerepel kifejezetten az értékelésekben.
(5 olvasói vélemény alapján)
Uprooting Instructional Inequity: The Power of Inquiry-Based Professional Learning
Jill Harrison Berg, a neves vezetői coach átfogó útmutatót kínál, amely segít az iskolai és tanári vezetőknek, hogy felerősítsék az együttműködésen alapuló vizsgálat erejét, mint az oktatási egyenlőtlenségek azonosításának, kikérdezésének és kezelésének eszközét.
A könyv középpontjában Berg i3PD tervezési térképe áll, amely felbecsülhetetlen értékű eszköz a kutatásalapú szakmai fejlesztési tapasztalatok fejlesztéséhez, hogy azok az egész iskolára kiterjedő átalakulás motorjává váljanak. A térkép segíti a tanárokat abban, hogy felismerjék és megreformálják azokat a módokat, amelyekkel tanítási gyakorlatuk hozzájárulhat az egyenlőtlenséghez, megerősíti a segítők képességeit, hogy segítsék kollégáikat saját tanulásuk hatékonyabb szereplőivé válni, és elősegíti a szervezeti tanulás kultúrájának kialakulását az iskolákban.
Berg a folyamatot négy részből állítja össze:
1. A fejlesztési ciklus szilárd alapjainak megteremtése a tanítási mag három összetevőjének mély megértésével: tartalom, résztvevők és facilitátorok.
2. A három R-re - relevancia, szigor és kapcsolatok - való odafigyelés, amelyek a magkomponensek közötti kapcsolatokat képviselik.
3. A fejlesztési ciklus megtervezése és megtervezése ülésrendek sorozataként.
4. A hatás megtervezése azáltal, hogy átgondolja, mit fog elfogadni a siker bizonyítékaként, és hogyan fogja felhasználni ezeket az információkat, hogy iskoláját a következő szintre emelje.
Ha készen áll arra, hogy iskolájában elkezdjen okosabban dolgozni az oktatási méltányosság érdekében, és ha szívesen részese lenne ennek a változásnak, akkor a Uprooting Instructional Inquaitity tartalmazza azokat a tervezési elveket és mintaeszközöket, amelyekre szüksége van az átalakulás elindításához.
