Leading in Sync: Tanárvezetők és igazgatók együttműködve a diákok tanulásáért

Olvasói vélemények

A Leading in Sync nagyra értékelt forrás a pedagógusok, különösen a vezetői pozíciókban dolgozók számára, amely az iskolai méltányosságra és a megosztott vezetésre összpontosít. A könyv gyakorlati útmutatást, kereteket és forrásokat kínál, hogy segítse a pedagógusokat a tanítási gyakorlatban előforduló előítéletek kezelésében és a hatékony együttműködésben a tanulók eredményeinek javítása érdekében.

A könyvet azért dicsérik, mert magával ragadó, olvasmányos és tele van gyakorlati forrásokkal, például táblázatokkal és sablonokkal. Hangsúlyt fektet a megosztott vezetésre és az együttműködésen alapuló munkaprotokollokra, így értékes eszköze a tanári szakmai fejlődésnek. A szerzőt, Jill Harrison Berget a tanári vezetés mély megértéséről jegyzik, ami a fogalmakat hozzáférhetővé és érthetővé teszi.

Bár a kritikák túlnyomórészt pozitívak, konkrét hátrányokat nem emeltek ki. A közös jövőkép és az autonómia iskolai kultúrákban való megvalósításának összetettsége azonban olyan kihívásokat jelenthet, amelyek nincsenek mélyen feltárva.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Leading in Sync: Teacher Leaders and Principals Working Together for Student Learning

Könyv tartalma:

A tanári vezetés nagy ígéretet hordoz a tanítás minőségének javítására és a diákok sikerének biztosítására. Jill Harrison Berg vezetési tanácsadó végigvezeti a pedagógusokat azon a folyamaton, amelynek során meg kell alkotniuk a diákok sikerére és a hatékony tanításra vonatkozó közös jövőképet, ki kell alakítaniuk a kölcsönös megértést arról, hogy kinek mi a szerepe a jövőkép elérésében, létre kell hozniuk a tanári vezetés iskolai kultúráját, és ki kell építeniük a bizalmat, amely ahhoz szükséges, hogy mindez megvalósuljon.

Leading In Sync: A tanárok vezetői és az igazgatók együtt dolgoznak a tanulói tanulásért az igazgatók, igazgatóhelyettesek, coachok, osztályvezetők, osztályszintű és tartalmi csoportvezetők, mentorok, szakmai fejlesztési vezetők és valójában minden tanár számára biztosítja a következő stratégiákat és eszközöket:

* Vizsgálják meg saját gondolkodásukat arról, hogy mi a minőségi tanítás.

* Megcsapolni azokat a tantestületi tagokat, akik már vezető szerepet töltenek be.

* Azonosítani, hogy ki rendelkezik az egyes vezetői szerepekhez szükséges ismeretekkel, készségekkel és képességekkel.

* A vezetői együttműködés támogatása hatékony, eredményes kommunikációval.

* Bizalom kialakítása az iskolai közösségen belül.

Berg elgondolkodtató kontextust és gondolkodtató kérdéseket kínál, hogy a pedagógusok megvizsgálhassák saját egyedi környezetüket.

Valós példák a tanárok és igazgatók közös vezetésére a tanulók sikerességének javítása érdekében.

Több tucatnyi stratégiát, eszközt és mintát kínál a szinkronban való vezetés megkönnyítésére.