Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Teens Choosing to Read: Fostering Social, Emotional, and Intellectual Growth Through Books
Az oktatásról, a tanításról, az olvasásról és a tizenévesek jólétéről szóló aggasztó jelentések tengerében Ivey és Johnston jó hírekkel szolgál, amelyek megmutatják, mi történik, ha nem becsüljük többé alá a fiatalokat. Ez a közérthető könyv lebilincselő beszámolót nyújt egy négyéves tanulmányról, amelyben olyan serdülőket vizsgáltak, akik vonakodó olvasókból lelkes olvasókká váltak. Ezek a fiatalok arról számoltak be, hogy az olvasás nemcsak a stressz kezelésében segítette őket, hanem boldogabb, tartalmasabb életet is tudtak tárgyalni. Ez a bámulatos átalakulás akkor következett be, amikor tanáraik egyszerűen megengedték nekik, hogy maguk válasszák ki a könyveiket, kötöttségek nélkül meghívták őket az olvasásra, és időt biztosítottak számukra erre. Ezek a diákok, akik közül szinte mindegyikük korábban negatív viszonyról számolt be az olvasáshoz, az iskolában és azon kívül is mohón olvasni kezdtek, jobban teljesítettek az állami teszteken, és közben átalakult a személyes, kapcsolati, érzelmi és erkölcsi életük. Ez a tanulságos könyv saját szavaikkal vezeti végig az olvasókat a serdülők olvasási életén, és régóta esedékes elemzést nyújt a diákok irodalommal való mély elköteleződéséről. A szöveg olyan kutatásokat is tartalmaz, amelyek megalapozzák az arról szóló érveket, hogy mit kellene és mit nem kellene olvasniuk a diákoknak, és milyen következményekkel jár az őket érdeklő könyvek cenzúrázása.
A könyv jellemzői:
⬤ Kapcsolja össze a fiatal felnőttek olvasási elkötelezettségét a társadalmi-érzelmi és intellektuális fejlődéssel.
⬤ A tanítási gyakorlatok árnyalt leírását nyújtja, amelyek elősegítik a tanulók tanulási tevékenységét.
⬤ Megjeleníti a diákok hangját, amely eddig hiányzott a vitákból arról, hogy mi a megfelelő a fiatalok számára, hogy olvassanak, és milyen körülmények között.
⬤ Kapcsolja az olvasással kapcsolatos diákperspektívákat, az olvasás pozitív kimeneteleivel, más tudományágak kutatásaihoz.
⬤ Rávilágít az angol nyelvművészet tanításával kapcsolatos felelősségek széleskörűségére és mélységére.
