Consent in the Childhood Classroom: Centering Student Voices Across Early Years and Elementary Education
A beleegyezés a gyermekkori osztályteremben megkérdőjelezi a szociális és érzelmi tanulás, az önszabályozás és a feltételezett helytelen viselkedés tipikus előfeltételeit azáltal, hogy a beleegyezés témáját a kisgyermekek és tanáraik tapasztalataiba helyezi.
A kisgyermekkori és általános iskolai tanárok gyakran szembesülnek a kisdiákok által elkövetett zavarokkal és ellenkezésekkel anélkül, hogy hasznos fogalmi keretet kapnának annak megértéséhez, hogy ezek a megnyilvánulások hogyan eredhetnek társadalmi igazságtalanságokból, fejlődési árnyalatokból és a gyermekek cselekvőképességének természetére vonatkozó problematikus feltételezésekből. Ez a könyv összetett, de mégis átélhető kérdéseket vet fel a tanulási környezetekben a tekintély, a pozitivitás és a rutin feltételezéseivel kapcsolatban, és osztálytermi anekdotákból, valamint a gyerekekkel és tanárokkal készített interjúkból merít, és hozzáférhető megközelítést kínál az osztálytermi kapcsolatok tágításának ápolásához, egy gazdagabb és kölcsönösebb oktatásra vonatkozó elképzelést, valamint annak világosabb megértését, hogy mit jelent az iskola a gyermek szemszögéből.
