Consent in the Childhood Classroom: Centering Student Voices Across Early Years and Elementary Education
A beleegyezés a gyermekkori osztályteremben megkérdőjelezi a szociális és érzelmi tanulás, az önszabályozás és a feltételezett helytelen viselkedés tipikus előfeltételeit azáltal, hogy a beleegyezés témáját a kisgyermekek és tanáraik tapasztalataiba helyezi.
A kisgyermekkori és általános iskolai tanárok gyakran szembesülnek a kisdiákok által elkövetett zavarokkal és ellenérzésekkel, anélkül, hogy hasznos fogalmi keretet kapnának annak megértéséhez, hogy ezek a megnyilvánulások hogyan eredhetnek társadalmi igazságtalanságokból, fejlődési árnyalatokból és a gyermekek cselekvőképességének természetére vonatkozó problematikus feltételezésekből. Azáltal, hogy összetett, de mégis átélhető kérdéseket tesz fel a tanulási környezetekben a tekintély, a pozitivitás és a rutin feltételezéseivel kapcsolatban, és osztálytermi anekdotákra, valamint gyermekekkel és tanárokkal készített interjúkra támaszkodik, ez a könyv hozzáférhető megközelítést kínál az osztálytermi tágas kapcsolatok ápolásához, egy gazdagabb és kölcsönösebb oktatásra vonatkozó elképzelést, valamint annak világosabb megértését, hogy mit jelent az iskola a gyermek szemszögéből.
