Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv egy jól megalapozott útmutató azon tanárok számára, akik fejleszteni szeretnék előadói készségeiket, és az elméleti alapokat gyakorlati tanácsokkal ötvözi. Bár tartalma miatt nagyon ajánlott, egyes kritikusok az írásmóddal és az ismétlésekkel kapcsolatos problémákat jegyeztek meg.
Előnyök:Jól kutatott tartalom, gyakorlati példák az előadásmód javítására, erős pszichológiai kutatási alapokon nyugvó, új és tapasztalt oktatók számára egyaránt értékes, befolyásos és átfogó terjedelmű.
Hátrányok:Gyenge írásminőség, túlzott ismétlések a fejezeteken belül és a fejezetek között, lehetett volna rövidebb, kisebb formázási problémák a Kindle változatban.
(6 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Dynamic Lecturing: Research-Based Strategies to Enhance Lecture Effectiveness
Könyv tartalma:
Az előadás egy elavult tanítási módszer, amely gátolja az aktív tanulást, vagy egy potenciálisan hatékony eszköz, amely minden tanár repertoárjának elengedhetetlen része? Ez a könyv naprakész kutatásokat mutat be az előadás különböző típusairól, arról, hogy mi a hatékony előadás, és hogy milyen hatása van az előadásnak, ha megfelelően és jól csinálják. A könyv betölti az előadásmóddal kapcsolatos szakmai fejlesztési források hiányát, és érvényesíti a gyakorlatot, ha az összhangban van az elkötelezett tanulási környezet megteremtésének oktatási küldetésével.
Christine Harrington és Todd Zakrajsek bemutatja, hogy ahelyett, hogy az előadás és az aktív tanulás egymást kizáró vagy vagy-vagy felvetések lennének, az előbbi hatékonysága nagymértékben fokozható, ha aktív tanulási technikákkal kombináljuk az általuk dinamikus előadásként definiált módszerrel; és összefüggést biztosítanak azzal kapcsolatban, hogy szükség van e megközelítések egyensúlyára, hogy megfeleljenek a hallgatók igényeinek, ahogyan a kezdőtől a haladó tanulóig haladnak. Bemutatnak egy sor olyan stratégiát, amelyek javítják a hallgatók tanulását az előadások során. Minden fejezetet az általuk ismertetett előadási stratégiák mögött álló bizonyítékokkal nyitnak, és gyakorlati javaslatokkal zárnak a tanórákon való gyors alkalmazásra.
Az olvasóknak olyan előadástervezési és értékelési eszközöket kínálnak, amelyekkel úgy alakíthatják át előadásaikat, hogy azok magas szintű elkötelezettséget és eredményességet biztosítsanak a diákjaik számára. A könyv bevezető része az előadás előnyeit vizsgálja, és ismerteti a különböző előadásmódokat, valamint értékeli az egyes előadások előnyeit és hátrányait.
A második rész az előadás fokozását szolgáló oktatási stratégiákra összpontosít, többek között az előzetes tudás aktiválására, a fontos pontok hangsúlyozására, a multimédia hatékony használatára, a fogalmak példákon keresztül történő értelmezhetővé tételére, valamint a visszakeresési gyakorlatok fontosságára. Mindegyik fejezet kitér az alapul szolgáló elméletre és kutatásra, valamint tanácsokat ad arra vonatkozóan, hogyan lehet a bevonási technikákat az oktatási célokhoz igazítani. A könyv az előadások hatékony megtervezésére vonatkozó útmutatással zárul, és segítséget nyújt a tanszékek, adminisztrátorok vagy kollégák számára az előadások hatékony értékelésében való részvételhez.
Ez egy dinamikus erőforrás minden olyan oktatói kar számára, amely tanításuk megújításában érdekelt. A stratégiák tömörek, könnyen beépíthetők az előadásokba, és ha jól csinálják, azonnali hatást gyakorolnak, és növelik a hallgatóknak a tananyag elsajátítását.
