Együttérző osztálytermek létrehozása: A fogyatékosságok és a hatékony oktatási beavatkozások kontinuumának megértése

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Creating Compassionate Classrooms: Understanding the Continuum of Disabilities and Effective Educational Interventions

Könyv tartalma:

A könyv fejezeteiben az olvasó az IDEA-ban szereplő tizenhárom fogyatékossági kategóriával (specifikus tanulási zavarok, érzelmi/viselkedési zavarok, autizmus, egyéb egészségkárosodás, értelmi fogyatékosság, több fogyatékosság, beszéd- vagy nyelvi fogyatékosság, traumás agysérülés, halláskárosodás, siketség/vakság, siketség, látáskárosodás és ortopédiai fogyatékosság) ismerkedik meg, a jogilag meghatározott meghatározások segítségével. Ezt követik a legjobb gyakorlatok, a módosítások és az alkalmazkodási lehetőségek hosszas leírásai, amelyek teljes képet nyújtanak az egyes fogyatékosságokról, valamint arról, hogy a pedagógusok és a szülők együttműködve hogyan segíthetik a nehézségekkel küzdő tanulókat.

A színpadra állítás érdekében a könyv olyan fejezetekkel kezdődik, amelyek a sajátos nevelésről általánosságban, a beavatkozásra való reagálásról mint a támogatás akadémiai folyamatosságának egy köztes lépcsőfokáról, valamint az egyéni oktatási terv folyamatáról szólnak. A következő fejezetek a fent említett tizenhárom IDEA fogyatékossági kategória mindegyikét vizsgálják, amelyeket nem szoktak egyetlen átfogó forrásba foglalni; a tömörség kedvéért azonban egyes fogyatékossági kategóriákat összevontunk, ha ez nem befolyásolta a gyakorlati következményeket. A hangsúlyt az egyes fogyatékossági kategóriákhoz kapcsolódó hatékony osztálytermi stratégiákra és beavatkozásokra helyezzük, azzal a szándékkal, hogy a szakemberek és az őket támogató szakemberek rendelkezésére bocsássuk az azonosított oktatási szükségletekkel rendelkező tanulók támogatásához szükséges információkat és eszközöket. Az elsődleges szerzők a lehető legnagyobb mértékben törekedtek arra, hogy ez a forrás gyakorlatias és felhasználóbarát legyen azon pedagógusok számára, akik közvetlenül dolgoznak az elismert fogyatékossággal élő tanulókkal.

Ez a könyv demisztifikálja a sajátos nevelési folyamatot és a fogyatékossági kategóriákat, valamint eszközöket kínál a pedagógusoknak és családjaiknak ahhoz, hogy segítsék az egy vagy több fogyatékossággal élő diákjainkat az egész életen át tartó sikerek elérésében. Ahhoz, hogy a legjobbat biztosítsuk a fogyatékkal élő diákjaink számára, először is el kell ismernünk és támogatnunk kell azoknak a szakembereknek és szülőknek/gondviselőknek a kemény munkáját és mély elkötelezettségét, akik az életüket a tanításnak, a tanárok elérésének, a mentorálásnak és az osztályainkban a legkiszolgáltatottabbak védelmének szentelik.