Eredeti címe:
Advances in Accounting Education: Teaching and Curriculum Innovations
Könyv tartalma:
Az Advances in Accounting Education egy referált, tudományos kutatási kiadvány, amelynek célja, hogy segítsen kielégíteni azon oktatók és adminisztrátorok igényeit, akiket érdekel, hogyan lehet javítani a tanítást, a tanulást és a tantervfejlesztést a számvitel területén főiskolai és egyetemi szinten. Átgondolt, jól kidolgozott cikkeket teszünk közzé, amelyek olvasmányosak, relevánsak és megbízhatóak.
A cikkek lehetnek empirikusak vagy nem empirikusak, és olyan innovatív megközelítéseket kell hangsúlyozniuk, amelyek tájékoztatják a tanárokat és az adminisztrátorokat, amikor tantermeik, tanterveik és programjaik javítására törekszenek. A 23. kötet három témakörből áll: (1) Kapacitásépítés és programvezetés, (2) Tantermi innováció és pedagógia, valamint (3) Szakemberek bevonása tanácsadó testületek révén.
Az 1.
témakör, a Kapacitásépítés és programvezetés, olyan cikkeket tartalmaz, amelyek a számviteli doktori programokban történő innovációra, a számviteli programvezetők szerepére és szakmai fejlődési lehetőségeire, a nemek és a teljesítmény kölcsönhatására röviddel a négyéves főiskolára való átjelentkezés után, valamint az adatelemzés elterjedésére a számviteli tantervben összpontosítanak. A 2.
téma (Tantermi innováció és pedagógia) a részvényopciók módosításának és az opciós szolgáltatási és teljesítményfeltételek számviteli elszámolásának osztálygyakorlatából, a földrajzi és kulturális határokon átnyúló hallgatói csoportmunkából, valamint a nyilvánosságra hozott adatok megsértésével kapcsolatos esetek felhasználásából áll, hogy a kiberbiztonságot beépítsék a felsőfokú számviteli kurzusokba. A 3. téma - Szakemberek bevonása tanácsadó testületek révén - azt vizsgálja, hogy a számviteli programok hogyan használhatják fel tanácsadó testületeiket (tanácsokat) tanterveik javítása és a hallgatói sikeresség lehetőségeinek erősítése érdekében.
A 3. témakör első cikke egy olyan felmérés eredményéről számol be, amely a számviteli akadémia és a szakma közötti, a tanácsadó testületek révén megvalósuló interakció lehetőségeit vizsgálja. Ezt követik azok a cikkek, amelyek a tanácsadó testületek felhasználását tárgyalják a) a számviteli mesterképzés tantervének javítására, valamint b) a számviteli hallgatók és a számviteli szakemberek etikai érvelési készségeinek javítására szolgáló katalizátorként.
A kötet összesen 10 olyan, szakértői értékeléssel ellátott cikket tartalmaz, amelyek jelentősen hozzájárulnak a számviteli tanítás, a tanulás, a tantervek és programok, valamint a tantestület fejlesztésével kapcsolatos kérdésekhez.
