Hiper-szocializált: Hogyan valósítják meg a tanárok a földrajz tantervet a késő kapitalizmusban: Hogyan valósítják meg a tanárok a földrajz tantervet a késő kapitalizmusban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Hyper-Socialised: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism

Könyv tartalma:

A Hiperszocializált a késő kapitalista idők kihívásait vizsgálja az oktatási rendszerek, az iskolák és a tanárok számára. Megvizsgálja, hogy az elszámoltathatóság, a "tesztelésre tanítás", a tanulók hangjának felhasználása és a hálózati technológiákra való támaszkodás miként kapcsolódik a hatalmas társadalmi és gazdasági erőkhöz, és hogyan alakítja a tantervet, ahogyan azt az osztálytermekben tanítják. Ezek az erők azzal fenyegetnek, hogy túlterhelik a tanárokat, de a megfelelő kezekbe kerülve ezeket a tanterveket úgy is lehet hasznosítani, hogy a tanulók számára valóban hatékony tananyagot hozzanak létre, befolyásolják és tanítsák őket.

A könyv a tantervek változásának történelmi áttekintését nyújtja, és megvizsgálja, hogy a társadalom, a tanterv és a tanárok hogyan kapcsolódnak egymáshoz. A fejezetek a földrajzot mint szemléltető témát használva azt vizsgálják, hogy mi befolyásolja a tanárokat, milyen mértékben irányítják a tantervet, és mi alakítja azt. Két részre osztva kínálja.

⬤ A társadalom, a tanárok és a tanterv közötti kapcsolat mélyreható feltárását, beleértve azt is, hogy továbbra is széleskörű vita tárgyát képezi, hogy mit és hogyan tanítsunk.

⬤ Tényadatokon alapuló kutatást a "hiperszocializált" tantervek érvényesítésének jelentőségéről és következményeiről a tanárok és a tanárképzés számára.

⬤ Négy esettanulmány "portréja" földrajz tanszékekről és az egyes tanszékvezetők személyes tantervi történetei.

⬤ Elképzelések a tanítás mint szakma természetéről, valamint arról, hogyan lehet kezelni a tanártoborzás és -megtartás válságát.

A világos és közérthető nyelven megírt könyv nélkülözhetetlen forrás a tanárképzők, szaktanárok, iskolaigazgatók és oktatáskutatók számára, akik szeretnék megérteni, hogyan és miért változik az iskola és a tanítás - és mit jelent ez számukra.