Hogyan tanult meg egy város javítani az iskoláin?

Olvasói vélemények

Bryk, Bertani és mások „Hogyan tanult meg egy város javítani az iskoláin” című könyve átfogó elemzést nyújt a chicagói állami iskolák reformtörekvéseiről, kiemelve az évek során tapasztalt sikereket és kudarcokat egyaránt, különös tekintettel a COVID-19 világjárvány hatására.

A könyv jól megalapozott és jól megírt, alapos áttekintést nyújt a chicagói állami iskolák reformtörekvéseiről. Őszintén foglalkozik az intézményesített rasszizmus kérdéseivel és a közösségi ellenőrzés fontosságával a döntéshozatali folyamatban.

Erősségei ellenére a könyv nem tartalmazza a közvetlenül az iskolákban dolgozók nézőpontját, ami potenciálisan korlátozza a reformok gyakorlati következményeinek megértését. Továbbá, a világjárványnak a tanulási eredményekre gyakorolt negatív hatását jelentős visszalépésként emeli ki.

(1 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

How a City Learned to Improve Its Schools

Könyv tartalma:

Átfogó elemzés azokról a meghökkentő változásokról, amelyek a chicagói állami iskolarendszert az ország egyik legrosszabbjából az egyik legjobban fejlődő iskolarendszerré emelték.

A Hogyan tanult meg egy város javítani az iskoláin című könyv annak a rendkívüli, harmincéves iskolai reformtörekvésnek a történetét meséli el, amely megváltoztatta a chicagói közoktatást. Anthony S. Bryk elismert oktatáskutató öt, a chicagói oktatási reformtörekvésekben közvetlenül részt vevő társszerzővel, Sharon Greenberggel, Albert Bertanival, Penny Sebringgel, Steven E. Tozerrel és Timothy Knowles-szal együtt megvilágítja azt a sok tényezőt, amely a chicagói állami iskolák átalakulásához vezetett.

Bryk és kollégái 1987-től kezdve felvázolják a reform polgári hátterét, felvázolva az olyan rendszerszintű kihívásokat, mint a szegregáció, az intézményi rasszizmus, valamint a jövedelmi és erőforrásbeli egyenlőtlenségek, amelyekkel a reformerek megküzdöttek, valamint a társadalmi konfliktusokat, amelyekkel szembesültek. Ezután leírják, hogyan történtek alapvető változások az iskoláztatás minden szintjén: az osztálytermi oktatás javítása.

Elkötelezettebb és hatékonyabb helyi iskolai közösségek szervezése.

A tanárok és iskolavezetők felkészítésének, toborzásának és támogatásának megerősítése.

És egy ambiciózus, tényeken alapuló kampány fenntartása annak érdekében, hogy a nyilvánosságot folyamatosan tájékoztassák a kulcsfontosságú reformkezdeményezések előrehaladásáról és a még előttünk álló kihívásokról. A kapacitásépítés erejét igazolja az olyan referenciaértékek példátlan növekedése, mint az érettségi és a főiskolai beiratkozási arány. Ez a lebilincselő beszámoló bemutatja az iskolák, a városi kormányzat és az üzleti élet kulcsfontosságú szereplőit, valamint az általuk kialakított partnerségeket. Feltárja továbbá Chicago innovatív információs infrastruktúrájának meglepő, de mégis alapvető szerepét a különböző kezdeményezések összehangolásában.

A könyv világossá teszi, hogy az olyan elemek, mint az érdekérvényesítés, a polgári kapacitás, a fejlesztő kutatás és az erős demokrácia hogyan járultak hozzá a rendszer több mint 600 iskolájában elért nagyszabású fejlődéshez, és rávilágít a chicagói történet általánosságban a rendszer fejlesztésére vonatkozó tanulságokra.