Értékelés:
A könyv hangsúlyozza annak fontosságát, hogy megértsük az írás valódi célját az osztályzatokon és értékeléseken túl. Kiemeli, hogy az írásnak olyan értelmes gyakorlatnak kell lennie, amely képessé teszi a diákokat és elősegíti a tanulást.
Előnyök:⬤ Jól megírt és közérthető
⬤ értékes meglátásokat nyújt mind a tanárok, mind a diákok számára
⬤ pedagógusok és tanulók széles körének hozzászólásait és javaslatait tartalmazza.
Talán túlságosan az írástanárok szemszögére összpontosít, ami esetleg korlátozza a vonzerejét az oktatási területen kívüli olvasók számára.
(1 olvasói vélemény alapján)
Writing to Make an Impact: Expanding the Vision of Writing in the Secondary Classroom
Ez az élénk forrás a kiváló tanárok osztálytermeiből származó ötleteken és gyakorlatokon keresztül olyan írásokat mutat be, amelyek hatással vannak az olvasóra, az íróra vagy az ügyre - olyan írásokat, amelyeket mindenki olvasni akar. A könyvben sok olyan diákmunka található, amelyek megmutatják, hogyan lehet az írással a világban dolgokat elérni. A szerzők kész leckéket kínálnak, amelyek az írás teljes skáláját tartalmazzák, beleértve a költészetet, az elbeszéléseket, a petíciókat, a javaslatokat, az e-maileket, az önreflexiókat, a hosszú távú projekteket és a kritikai elemzéseket.
A könyv jellemzői:
⬤ Elhelyezi számos tehetséges írástanár hangját és gyakorlatát.
⬤ Felcsigázó stílust alkalmaz, világos, könnyen követhető keretrendszerrel.
⬤ Bátorítja az olyan írásokat, amelyek megváltoztatják a gondolkodásmódot, történeteket mesélnek el, cselekvésre szólítanak fel, tudatosságot vagy empátiát keltenek, érzelmeket váltanak ki, vagy új gondolkodást segítenek elő.
⬤ Kézzelfogható tanítási ötleteket, rövid gyakorlatokat és tanulói modelleket kínál.
⬤ A tanulók közösségi médiával kapcsolatos tapasztalataira és a társadalmi kérdések iránti érdeklődésére épít.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)