Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 6 olvasói szavazat alapján történt.
Questioning for Formative Feedback: Meaningful Dialogue to Improve Learning
Ha hatékonyan használják, a minőségi kérdések és a tanulói párbeszéd önszabályozó tanulókat és formatív visszajelzést eredményez, amely megmutatja a tanulási célok felé tett előrehaladást.
A tanulás nem ismer határokat. A tanulás lehetősége mindig és mindenhol megvan, ahol és amikor kapcsolatba kerülünk a környezetünkkel. Hogyan lehet tehát az iskolai tanulást a valós életben szerzett élményekkel kapcsolatos hitelességgel és izgalommal megtölteni?
A Questioning for Formative Feedback, Jackie Acree Walsh feltárja a kérdezés és a visszajelzés kapcsolatát a K-12 osztályokban, és azt, hogy a párbeszéd hogyan szolgál a kettőt összekötő hídként.
A minőségi kérdezés, a produktív párbeszéd és a visszajelzés hiteles használata erőteljes hármast alkot a tanulók új generációjának igényeihez. Valójában e három folyamat ügyes alkalmazása minden tanuló tanulmányi, szociális és érzelmi tanulását elősegítheti és felgyorsíthatja.
Ebben a könyvben Walsh gyakorlati útmutatót nyújt azoknak a pedagógusoknak, akik partnerként szeretnék bevonni a diákokat ezekbe a folyamatokba. Ennek érdekében a következő jellemzőket kínálja, hogy segítsen olyan osztálytermet létrehozni, amelyben mindenki a szándékos gyakorlás révén tanul:
* Tervrajzok a kulcsfontosságú folyamatok és termékek koherens modelljeihez.
* Eszközök és stratégiák a meghatározott eredmények eléréséhez.
* Jegyzőkönyvek lépésről-lépésre történő útmutatásokkal egy tevékenység elvégzéséhez.
* Osztálytermi leletek autentikus osztálytermi használatról, beleértve a kizárólag ehhez a könyvhöz készült 21 eredeti videó linkjeit!
A közös munka, a kérdezés, a párbeszéd és a visszajelzés mindenki számára átalakíthatja a tanulást. Ez a könyv támogatja Önt abban, hogy felkarolja és megvalósítsa ezt az elképzelést.
