Értékelés:
A könyvet sokan dicsérik a kérdések feltevésére és a viták elősegítésére vonatkozó gyakorlati stratégiái miatt, amelyek mind a tanítást, mind a diákok elkötelezettségét fokozzák. Minden pedagógus könyvtárának értékes kiegészítője.
Előnyök:** Gyakorlati stratégiák a diákok tudományos beszélgetésekbe való bevonásához. ** Értékes mind az osztálytermi, mind a szakmai továbbképzési környezetben. ** Könnyen megvalósítható, alapos vizuális ábrákkal és magyarázatokkal. ** Jobbá teszi a tanítási gyakorlatot. ** Támogatja a korai tanulást és a tanulók önbizalmának növelését.
Hátrányok:** A véleményekben nem említenek jelentős hátrányokat.
(9 olvasói vélemény alapján)
Questioning for Classroom Discussion: Purposeful Speaking, Engaged Listening, Deep Thinking
Milyen típusú kérdésfeltevés élénkíti és tartja fenn a produktív vitákat?
Ezt kérdezi Jackie Acree Walsh és Beth Dankert Sattes, akik a kérdésfeltevés mint a megfontolt viták lüktető szíve szenvedélyes feltárását kezdik meg. A kérdezés és a vita az osztálytermi oktatás fontos elemei, amelyek együttesen segítik a tanulást, és a tanulókat passzív résztvevőkből aktív értelmezőkké teszik.
Walsh és Sattes azt állítja, hogy a diákok által a kérdezés és a vita révén kifejlesztett készségek döntő fontosságúak a tanulmányi eredmények, a karrier sikeressége és a demokratikus társadalomban való aktív polgári szerepvállalás szempontjából. Nagy lehetőségük van arra is, hogy a tanulókat a gondolkodás és a tanulás legmagasabb szintjére juttassák.
Az, hogy ez a potenciál milyen mértékben valósul meg, természetesen az egyes tanároktól függ, akik magukévá teszik ezeket a gyakorlatokat, és felismerik, hogy ez a folyamat valódi partnerséget igényel a diákokkal.
