Mesék az írástudásról a 21. században: Az irodalmi napirend

Olvasói vélemények

A könyvkritikák általában dicsérik Maryanne Wolf írását és az idegtudományokkal és a korai írástudással kapcsolatos meglátásait, ugyanakkor jelentős problémákat vetnek fel a nyomtatási mérettel kapcsolatban.

A könyv informatív, jól megírt, és meggyőző perspektívát kínál a digitális olvasás gyermeki agyra gyakorolt hatásáról. Sok olvasó találta átformálónak és értékesnek, a szakértők és a laikusok számára egyaránt vonzónak.

A nyomtatási méret nagyon kicsi, ami sok felhasználó számára rontja az olvasás élményét. Néhány kritikus megemlíti, hogy a könyv tudományos igényű, és nem biztos, hogy megfelel az alkalmi olvasóknak.

(6 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Tales of Literacy for the 21st Century: The Literary Agenda

Könyv tartalma:

Az irodalmi napirend rövid, polemikus monográfiák sorozata az irodalom és az olvasás fontosságáról a nagyvilágban, valamint az irodalmi oktatás helyzetéről az iskolákban és egyetemeken belül. Az irodalom kategóriája mindig is vitatott volt.

Az azonban világos, hogy egyre inkább elutasítják, vagy nem ismerik el gondolkodásmódként vagy a gondolkodás színtereként. Szkeptikusan megkérdőjelezik belülről, például a kultúrtörténet, a kontextuális magyarázat vagy a médiatudományok olykor egymással versengő igényei. Kívülről még nagyobb nyomás nehezedik rá: a gazdasági szükségszerűség és az ebből fakadó súlyos társadalmi magatartás; a technológiai változások, amelyek a komoly emberi kommunikáció hagyományos formáit pusztán elavultnak tűntethetik.

Éppen ezek miatt ez a megfelelő idő a megújulásra, az irodalmi olvasás értelmének és értékének újjáélesztésére. Mesék a 21.

századi írástudásról a 21. század társadalmának kritikus, időszerű kérdéseivel birkózik.

Hogyan változtatja meg az írástudás az emberi agyat? Mit jelent írástudónak vagy nem írástudónak lenni a jelenlegi digitális kultúrában: például mi veszik el a jelenlegi olvasóagyból, és mit nyerünk a nyomtatástól eltérő médiumokkal? Milyen következményekkel jár a digitális olvasóagy az irodalmi elme és maga az írás számára? Az olvasóagyra vonatkozó ismeretek és a technológia fejlődése kínálhat-e új műveltségi formákat és új tudásformákat a világ távoli régióinak azon népei számára, akik egyébként soha nem válnának írástudóvá? Maryanne Wolf a kognitív idegtudomány, a pszicholingvisztika, a gyermekfejlődés és a pedagógia kutatásait egyaránt felhasználva, valamint a világirodalomból vett irodalmi példákat figyelembe véve olyan irányt jelöl ki, amely az olvasás legmélyebb múltbeli formáinak megőrzésére törekszik, miközben a század következő generációja számára szükséges kognitív készségeket fejleszti.