Olvasói vélemények
Összegzés:A könyvet nagyra értékelik az olvasóvá nevelés alapos és közérthető feltárása miatt, ami értékes forrássá teszi a pedagógusok és szakemberek számára. Gyakorlati alkalmazásokat kínál, és megkérdőjelezi a diszlexiával kapcsolatos hagyományos nézeteket, átfogó képet nyújt arról, hogyan tanulnak meg a gyerekek olvasni.
Előnyök:⬤ Jól megírt és élvezetes
⬤ kiváló bevezetés a statisztikába
⬤ átfogó forrás a gyermekek olvasásának megértéséhez
⬤ gyakorlati és hasznos alkalmazások pedagógusok számára
⬤ megkérdőjelezi a diszlexiáról alkotott hagyományos elképzeléseket.
Hátrányok:A kritikákban nem említettek jelentős hátrányokat.
(2 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Language Development and Learning to Read: The Scientific Study of How Language Development Affects Reading Skill
Könyv tartalma:
Az olvasással kapcsolatos kutatások megpróbálták, de nem sikerült megmagyarázni az olvasási készségben mutatkozó nagy különbségeket még az azonos módszerrel tanított gyermekek között is.
Miért van az, hogy egyes gyerekek könnyen és gyorsan megtanulnak olvasni, míg mások ugyanabban az osztályban és ugyanattól a tanártól tanulva egyáltalán nem tanulnak meg olvasni? A Nyelvi fejlődés és olvasástanulás című könyvében Diane McGuinness olyan tudományos kutatásokat vizsgál, amelyek magyarázatot adhatnak ezekre az eltérésekre. Az olvasást előrejelző tényezőkre összpontosít, és elemzi, hogy az egyes észlelési, nyelvi és kognitív készségek egyéni különbségei milyen hatással lehetnek a gyermek olvasási képességére.
Mivel az olvasással kapcsolatos eddigi kutatásokban komoly módszertani problémákat talál, a McGuinness által idézett tanulmányok közül sok más területről - a fejlődéspszichológiából, a pszicholingvisztikából, valamint a beszéd- és hallástudományokból - származik, és új perspektívát nyújtanak arra vonatkozóan, hogy mely nyelvi funkciók a legfontosabbak az olvasás és a tanulmányi siker szempontjából. McGuinness először is megvizsgálja a fonológiai fejlődés elméletét - azt az elméletet, amely szerint a fonológiai tudatosság a szavaktól a szótagokon át a fonémákig tartó fejlődési utat követi -, amely harminc éven át uralta az olvasáskutatást, és megállapítja, hogy a más tudományágakból származó kutatási eredmények nem támasztják alá ezt az elméletet. McGuinness ezután megvizsgálja az általános nyelvi funkciók fejlődésével kapcsolatos longitudinális vizsgálatokat, és "kínzó kapcsolatot" talál az alapvető nyelvi funkciók és az olvasási sikeresség között.
Végül elemzi az általános olvasáskutatásokat, amelyek az olvasási képességet konkrét nyelvi készségekhez kötik, valamint az ezekben a tanulmányokban alkalmazott, gyakran hibás módszertant. McGuinness elemzése rámutat, hogy sürgősen változtatni kell az olvasási sikeresség elérésével kapcsolatos gondolkodásmódunkon.
