Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.
Education in Politics: The Origins and Evolution of No Child Left Behind
Az 1990-es évek eleje óta a szövetségi szerepvállalás az oktatásban - amelyet a vitatott No Child Left Behind Act (NCLB) példáz - drámaian kibővült. Az államok és a helyi önkormányzatok azonban továbbra is központi szerepet játszanak az oktatáspolitikában, ami a nemzet iskoláinak irányítása feletti ellenőrzésért folytatott növekvő küzdelemhez vezetett.
Az An Education in Politics című könyvében Jesse H. Rhodes elmagyarázza az oktatásban való szövetségi szerepvállalás egyenetlen fejlődését. Rhodes szerint a kiterjesztett szövetségi szerepvállalás támogatói ugyan sikerrel vittek új ötleteket a szövetségi politikai napirendre, de a helyi ellenőrzés híveinek kemény ellenállásába is ütköztek.
A meglévő decentralizált politikákra építve az új szövetségi reformok nehéz kérdéseket vetettek fel azzal kapcsolatban, hogy melyik kormányzati szint viseli a végső felelősséget az iskolák javításáért. Rhodes érvelése a polgárjogi aktivisták, az üzleti vezetők és az oktatási szakértők szerepére összpontosít az olyan szövetségi politikákkal, mint az NCLB, bevezetendő reformok előmozdításában.
Hangsúlyozza továbbá a szövetségi szerepvállalás korlátjait, amelyeket a meglévő oktatási politikák, az ellenséges érdekcsoportok és mindenekelőtt a nemzet szövetségi rendszere szabott meg. A szövetségi rendszer, amely a konkrét szakpolitikák kialakítását és végrehajtását az államokra és a helyi önkormányzatokra bízta, többször is meghiúsította a változtatásra irányuló erőfeszítéseket: az országos reformok elvesztették erejüket, ahogy a szakpolitikák állami, megyei és önkormányzati szinten ismétlődtek.
Ironikus módon az állami és helyi ellenállás csak arra ösztönözte a polgárjogi aktivistákat, az üzleti vezetőket és politikai szövetségeseiket, hogy még szigorúbb reformokat támogassanak, amelyek még nagyobb terheket róttak az állami és helyi önkormányzatokra. Mindezek során az ország oktatási rendszere csak apró lépéseket tett annak a célnak a megvalósítása felé, hogy minden gyermek számára minőségi oktatást biztosítson.
