On Becoming an Effective Teacher: Személyközpontú tanítás, pszichológia, filozófia és párbeszédek Carl R. Rogersszel és Harold Lyonnal

Olvasói vélemények

A könyv fontos üzenetet közvetít arról, hogy a gyermekeket kreatív és önteremtő személyiségként kezeljük az oktatási rendszerben. Kritizálja az amerikai iskolák tesztek által vezérelt jellegét, és a Carl Rogers által inspirált személyközpontú tanítási megközelítést hangsúlyozza. Sok recenzens szerint a könyv egyszerre inspiráló és nélkülözhetetlen a tanárok, oktatók és edzők számára.

A könyv jól megírt, gazdag tartalmú, és értékes meglátásokkal szolgál a pedagógusok számára. Sok recenzens nagyra értékelte a közreműködő szerzők tapasztalatainak mélységét, és alapvető fontosságúnak találta a modern tanítási gyakorlatok megértéséhez. A könyv a személyközpontú megközelítést támogatja, ösztönzi az empátiát és a tanulókkal szembeni pozitív megbecsülést.

Néhány recenzens megemlíti a jelenlegi oktatási rendszerekkel kapcsolatos csalódottság érzését, amelyek nem igazodnak a könyvben tárgyalt elvekhez. Azt sugallják, hogy bár az ötletek magával ragadóak, a valós tanításban még nem valósulnak meg széles körben.

(6 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon

Könyv tartalma:

Az On Becoming an Effective Teacher című könyv olyan példaértékű gyakorlatokat ír le, mint a Teach For America, amelyek kiemelik a személyközpontú tanítás erejét, amely a tanulók jobb teljesítményét és érzelmi intelligenciáját eredményezi. Lyon a klasszikus és a legmodernebb dolgokat helyezi egymás mellé, a bölcsesség és a kutatás, az anekdota és a gyakorlati tanácsok integrálásával olyan igazságokat talál, amelyek a hatékony tanításhoz vezető utakat mutatják meg.

Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, a Missouri Állami Egyetem tanácsadás professzora, USA, a Learner Centered Instruction (Tanulóközpontú oktatás) szerzője: A tanulói siker érdekében kapcsolatok kiépítése.

Ez a lenyűgöző könyv a jelenlegi kutatásokon és kortárs alkalmazásokon keresztül mutatja be, hogy Carl Rogers úttörő és radikális oktatási megközelítése ma is ugyanolyan aktuális, mint az 1970-es és 80-as években volt.

Brian Thorne, Kelet-Angliai Egyetem, Egyesült Királyság.

Carl Rogers a huszadik század egyik legnagyobb hatású pszichológusa. Hatása hasonlóan kiemelkedő az oktatás, a tanácsadás, a pszichoterápia, a konfliktuskezelés és a béke területén.

Az On Becoming an Effective Teacher Rogers utolsó, kiadatlan írásait tartalmazza, és mint ilyen, nemcsak egyedülálló történelmi értékkel bír, hanem létfontosságú üzenetet is hordoz napjaink oktatási válsága számára, és az iskolai erőszak elleni receptként is olvasható. Dokumentálja négy rendkívül fontos, egymással összefüggő, de egymástól független tanulmány kutatási eredményeit, amelyek az eddigi legnagyobb adatgyűjteményt alkotják, amely a személyközpontú elmélet tesztelése céljából az oktatás területén valaha összegyűlt. A hatékony tanítással kapcsolatos átfogó kutatásokat húsz éven át végezték 42 amerikai államban és hat másik országban, köztük az Egyesült Királyságban, Németországban, Brazíliában, Kanadában, Izraelben és Mexikóban, és rendkívül fontosak a tanárok, pszichológusok, diákok és szülők aggodalmai szempontjából.

A könyvben szereplő kutatások főbb eredményei azt mutatják, hogy a tanárok és az iskolák jelentősen javíthatják hatékonyságukat a segítő személyközi kapcsolatokra összpontosító programokkal. Azok a tanárok, akik vagy természetes módon rendelkeznek empátiával, őszinteséggel (kongruencia), vagy akiket erre képeztek ki, és akik megbecsülik a diákjaikat (pozitív megbecsülés), fontos bizalmi szintet teremtenek az osztályteremben, és jelentős pozitív hatást gyakorolnak a diákok eredményeire, beleértve a teljesítményeredményeket, az interperszonális működést, az énképet, a jelenlétet és az erőszakot.

A Rogers és Lyon közötti párbeszédek egyedülálló és időtálló perspektívát kínálnak a tanítás, a tanácsadás és a tanulás terén. Reinhard Tausch munkája a személyközpontú tanításról a tanácsadók, a szülők, a sportolók, sőt a tankönyvek anyagai, valamint a tanárok és a diákok empatikus interakciói tekintetében a személyközpontú tanítás és tanulás jelentőségével és lehetőségeivel kapcsolatban valaha végzett legátfogóbb és legszigorúbb kutatások közé tartozik.

Ez az úttörő jelentőségű tankönyv rendkívül fontos a pedagógiai pszichológusok és kutatók, valamint az oktatás, a tanárképzés, a tanácsadás, a pszichológia és a pedagógiai pszichológia egyetemi alap- és mesterképzésben részt vevők számára.