Osztály, faj, fogyatékosság és mentális egészség a felsőoktatásban: A hátrányos helyzetű hallgatók hozzáférésének, sikerességének és továbbhaladásának megkérdőjelezése

Eredeti címe:

Class, Race, Disability and Mental Health in Higher Education: Questioning the Access, Success and Progression of Disadvantaged Students

Könyv tartalma:

Minden egyetemnek tervet kell készítenie a hátrányos helyzetű hallgatók felsőoktatáshoz való hozzáférése, sikere és részvétele terén mutatkozó különbségek felszámolására, célokat tűzve ki a globális többség, a munkásosztály, a fogyatékkal élők és a mentális egészségi állapotú hallgatók tekintetében.

Ebben a könyvben Mike Seal megvizsgálja a terminológiát, az elméleti vitákat és álláspontokat, azonosítja a szakadékok okait, és értékeli a javasolt kezdeményezéseket. Azt állítja, hogy létezik egy nem vizsgált feltételezés, miszerint a felsőoktatás anyagilag és intellektuálisan "jó dolog", ami démonizálja azokat, akik számára ez megkérdőjelezhető.

A könyv rávilágít továbbá az osztály, a faj és a fogyatékosság tekintetében továbbra is fennálló strukturális és egyéni megkülönböztetésre, valamint annak tagadására, hogy a felsőoktatás milyen mértékben okozza a mentális egészségi problémákat és a negatív jólétet. Feltárja a felsőoktatásban alkalmazott, nem vizsgált "asszimilációs" modelleket, amelyek azt várják el ezektől a hallgatóktól, hogy hagyják el kultúrájukat és közösségeiket, annak ellenére, hogy a hallgatók egyik fő külső motivációja az, hogy vissza akarnak adni ezeknek a közösségeknek, és hogy olyan kultúrát fogadnak el, amely nem fogadja el őket. A könyv abból a nézőpontból indul ki, hogy a kortárs nemzetközi felsőoktatás a meglévő kiváltságokat reprodukálja, és a továbbiakban amellett érvel, hogy a szélesebb körű részvételi programoknak egy befogadóbb, holisztikusabb megközelítésen keresztül fel kellene ismerniük a tudományos élet változó természetét.

Seal amellett érvel, hogy elengedhetetlen annak megalapozott megértése, hogy a hallgatók hogyan pozícionálják magukat az akadémiai életben, és hogy identitásuk és akadémiai státuszuk hogyan válik lehetővé és fejlődik az egyetem támogatásával. Ennek érdekében az egyetemeknek újra kell definiálniuk céljukat és a közösségekkel való kapcsolataik jellegét, amelyeket szolgálniuk kell.