Reading, Writing, and Talk: Inclusive Teaching Strategies for Diverse Learners (Olvasás, írás és beszéd: inkluzív tanítási stratégiák a sokszínű tanulók számára, K-2)

Olvasói vélemények

A könyvet számos pedagógus nagyra értékeli, mivel a korai gyermekkori nevelés inkluzív tanítási gyakorlatával és az írás-olvasás fejlesztésével kapcsolatos meglátásait ismerteti. A kritikusok nagyra értékelik a gyakorlati javaslatokat és a kulturális relevanciát, míg néhányan kritizálják azokat az aspektusokat, amelyek nem illeszkednek a jelenlegi olvasáskutatáshoz, és aggodalmukat fejezik ki a szerzők elfogultságával kapcsolatban.

Számos kritikus kiemeli a könyvet, mint értékes forrást az inkluzív és kulturálisan releváns tanítás megértéséhez. Gyakorlatiasnak, tömörnek és valós példákkal teli könyvnek írják le, amelyek bizalmat ébresztenek az olvasás- és műveltségtanításban. A pedagógusok úgy érzik, hogy a könyv fontos eszközöket nyújt a tanulók sokszínűségének felismeréséhez és tiszteletben tartásához.

Egyes kritikusok szerint bizonyos információk nem illeszkednek a kortárs olvasáskutatáshoz, különösen a fonikaoktatással kapcsolatban. A szerzők elfogultságát is kifogásolják, és aggályok merülnek fel azzal kapcsolatban, hogy a tartalom nem nyújt új ismereteket az inkluzív módszereket már gyakorló, tapasztalt tanárok számára.

(18 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Reading, Writing, and Talk: Inclusive Teaching Strategies for Diverse Learners, K-2

Könyv tartalma:

Arra hívja fel az olvasót, hogy mérlegelje, hogyan értékelhetné jobban a nyelv- és műveltségtanítási gyakorlatát, és hogyan építhetne minden gyermek zsenialitására.

Ennek során rávilágít arra, hogy a tanárok és a diákok hogyan építhetnek a különbözőségekre mint erősségekre, hogy befogadóbb és érzékenyebb osztálytermeket hozzanak létre.