Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Secondary Science Teaching for English Learners: Developing Supportive and Responsive Learning Contexts for Sense-Making and Language Development
Középiskolai természettudományok tanítása angolul tanulók számára: A támogató és reagáló tanulási környezet kialakítása az értelemalkotás és a nyelvi fejlődés érdekében: A természettudományok tanítása az angolul tanulók számára: Támogató és reagáló tanulási környezet kialakítása az értelemalkotás és a nyelvi fejlődés érdekében" című dokumentum számos célcsoport számára nyújt forrást, beleértve a középiskolai természettudományos tanárokat, a természettudományos tanárképzőket, az oktató-nevelőket, a tantervi szakembereket és az adminisztrátorokat, hogy megismerjék a természettudományok tanításának kutatásalapú megközelítését, amely megfelel az Egyesült Államokban élő angol tanulók növekvő létszámának.
A könyv világos meghatározásokat kínál a pedagógiai gyakorlatokról, amelyeket osztálytermi példák és egy összefüggő keretrendszer támaszt alá a nyelvileg sokszínű osztálytermekben történő természettudományos tanításhoz. A Secondary Science Teaching with English Language and Literacy Acquisition (vagy SSTELLA) keretrendszer azzal foglalkozik, hogy a természettudományok tanulása hogyan javul a tudományok tanulása olyan értelmes és releváns tanulási tapasztalatok révén, amelyek integrálják a diszciplínaspecifikus műveltséget. Különösen négy alapvető természettudományos tanítási gyakorlatot ír le: (1) kontextusba helyezett természettudományos tevékenység, (2) tudományos értelemalkotás tudományos és mérnöki gyakorlatokon keresztül, (3) tudományos diskurzus, és (4) angol nyelvi és diszciplináris műveltségfejlesztés. Ezt a négy alapvető gyakorlatot szilárd elmélet és kutatás támasztja alá, amely a természettudományos órák nem megírt iránymutatásain és rugalmas módosításain alapul. A négy, egymással összefüggő gyakorlat továbbá elősegíti, hogy a tanulók a természettudományos alapgondolatokat használják olvasás, írás, beszéd és tudományos tevékenység közben, így tükrözik a következő generációs tudományos szabványok, a Common Core State Standards for English Language Arts és az angol nyelvtudás standardjainak elveit.
A Secondary Science Teaching történelmi és elméleti alapot nyújt az olvasóknak a nyelv, az írástudás és a tudomány integrálásához a többnyelvű természettudományos osztálytermekben, valamint explicit modelleket és útmutatást nyújt a tanároknak a hatékony tanítási gyakorlatok osztálytermi megvalósításához, beleértve a különböző típusú osztálytermi gyakorlatok megkülönböztetésére szolgáló összehasonlító vignettákat.
