Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 55 olvasói szavazat alapján történt.
Teaching with Clarity: How to Prioritize and Do Less So Students Understand More
A túlterheltség érzése - állandóan, napi szinten - sajnos a pedagógusok körében a status quo állapotává vált. De ennek nem kell így lennie.
Az iskoláknak fel kell hagyniuk az újabb és újabb programok, stratégiák, tevékenységek, erőforrások, projektek, értékelések és megbeszélések hozzáadásával. Bár gyakran a legjobb szándékkal hajtják végre őket, ezek a dolgok végül rendetlenséget eredményeznek - azt, ami gátolja, hogy segítsük a diákokat a tanulásban.
Ehelyett a tanároknak több tisztánlátásra van szükségük, ami akkor jön létre, amikor rangsoroljuk erőfeszítéseinket, hogy kevesebbet tegyünk, de nagyobb összpontosítással. Ez nem egyszerűen arról szól, hogy a tanárok kevesebbet csináljanak. Inkább arról van szó, hogy a tanároknak szándékosan és fontossági sorrendben kell törekedniük arra, hogy a tanulókban mélyebb megértést alakítsanak ki.
A Tanítás a tisztánlátással című könyvében Tony Frontier három alapvető kérdésre összpontosít, amelyek segítenek csökkenteni a tantervi és szervezési zűrzavart a tisztánlátás és a fókusz érdekében:
* Mit jelent megérteni?
* Mi a legfontosabb a megértéshez?
* Hogyan állítsunk fel prioritásokat stratégiai erőfeszítéseink között, hogy segítsük a diákokat abban, hogy megértsék a legfontosabbat?
A világos sikerkritériumok, a szándékos tervezés, az értelmes visszajelzés és a közös cél előtérbe helyezésével a tanárok elkezdhetik eltüntetni a szakmát elárasztó tantervi zűrzavart - és elfogadhatják az így kialakuló tisztánlátást.
