Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Topics in Mathematics for Elementary Teachers: A Technology-Enhanced Experiential Approach
Ez a könyv a szerző tapasztalatait tükrözi, amelyeket egy matematika-tartalomtantárgy tanítása során szerzett a felkészítő általános iskolai tanárok számára. A könyv a Conference Board of the Mathematical Sciences számos ajánlását veszi figyelembe a tanárok felkészítésére vonatkozóan, bemutatva, hogyan lehet konkrét tevékenységekkel motiválni az elvont matematikai fogalmakat. Az ilyen megközelítés, ha a technológia használatával kiegészül, megkönnyíti a tanárok számára az általánosítás, a formális bizonyítás és az egyre több fogalom magasabb absztrakciós szinten történő létrehozásának jelentőségének megértését. A könyv erős tapasztalati komponensét a manipulatív anyagok és a digitális technológia, például a táblázatkezelő, a The Geometer's Sketchpad, a Graphing Calculator 3 használata teszi lehetővé. 5 (a Pacific Tech által gyártott) és a Kid Pix Studio Deluxe lehetővé teszi a matematika informális és formális megközelítésének egyensúlyát, lehetővé téve a tanárok számára, hogy megtanulják, hogyan egészíti ki egymást a két megközelítés. A tanárok osztálytermi megfigyelései a matematikát az elmélet és a kísérlet kombinációjaként tanuló tanárokról megerősítik, hogy ez a megközelítés magasabb szintre emeli a matematikai megértést.
A könyv nemcsak azt mutatja be, hogy a tanárok számára milyen fontosak a matematikai tartalmi ismeretek, hanem azt is, hogyan lehet ezeket az ismereteket fokozatosan fejleszteni az évfolyamnak megfelelő tevékenységek és feladatok felfedezésével, valamint a felfedezéseket támogató számítási és manipulatív környezetek használatával. A legtöbb fejezetet egy olyan probléma/tevékenység motiválja, amely jellemzően megtalálható az általános iskolai matematika tantervekben és/vagy szabványokban (akár a nemzeti, akár a New York állambeli - a szerző a tanárokat felkészítő kontextusban). Az ilyen problémák mélyreható feltárásával a tanárok megismerhetik a látszólag hétköznapi problémában/tevékenységben rejlő alapvető matematikai fogalmakat és gondolatokat. A hagyományos tanulási elvárásokon túllépő tapasztalatok szükségessége a kortárs matematikapedagógia konstruktivista irányultságának köszönhető, amely arra ösztönzi a tanulókat, hogy tegyenek fel kérdéseket az általuk tanult matematikával kapcsolatban. Minden fejezet tartalmaz egy-egy tevékenységkészletet, amely felhasználható a tanárok számára a változatos feladatok kidolgozásához. A könyvben szereplő anyag a matematikatanítás szemléletmódját tekintve eredeti a tanárok számára, és a szerző által az Egyesült Államokban és máshol publikált számos folyóiratcikken alapul. Azok a matematikatanárok, akiket érdekel a gyakorlati tevékenységek és a digitális technológia integrálása a matematika tanításába, hasznosnak találják ezt a könyvet.
Azokat a matematikusokat, akik tanítási terhük részeként matematikát tanítanak a tanároknak, érdekelni fogja a könyvben szereplő anyag, mivel összekapcsolja a gyermekkori matematikai tartalmakat és a tanároknak szóló matematikát.
