Történelmi gondolkodás

Olvasói vélemények

Sam Wineburg történelemoktatásról szóló könyve nagyrészt pozitív kritikákat kapott, kiemelve a tanítási módszerekkel és a történelmi gondolkodás jelentőségével kapcsolatos hatásos meglátásait. Miközben sok pedagógus szemléletét átalakította, egyes kritikusok megjegyzik, hogy a könyv széttartó jellegű és nem tartalmaz konkrét megoldásokat. A fizikai példányokkal kapcsolatos néhány technikai problémát is megemlítettek.

⬤ Innovatív ötleteket és módszereket nyújt a történelemtanításhoz.
⬤ Bátorítja a kritikai gondolkodást és a történelmi érvelést.
⬤ Jól kutatott és megírt, a tantárgy iránti elkötelezettséget elősegítő.
⬤ A történelemoktatás és -értékelés fontos kérdéseivel foglalkozik.
⬤ Hasznos forrás mind a tanárok, mind a diákok számára.

⬤ Egyes kritikusok szerint a könyv összefüggéstelen és megoldásokban szegény.
⬤ Néhányan technikai problémákat tapasztaltak a fizikai példányokkal kapcsolatban, például beragadtak az oldalak.
⬤ Néhány olvasó számára frusztráló volt, hogy az ebook nem tartalmaz oldalszámokat.
⬤ Néhányan túlzottnak vagy feleslegesnek találták a mellékelt esettanulmányokat.

(35 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Historical Thinking

Könyv tartalma:

A szakértők már ősidők óta panaszkodnak a fiatalok történelmi ismereteinek hiányára, és arra figyelmeztetnek, hogy a múlt ismeretének hiánya bizonyosan arra kárhoztatja az emberiséget, hogy megismételje hibáit. A mai Egyesült Államokban ez a borzalmas kilátás vitát vált ki arról, hogy milyen kulcsfontosságú események, nemzetek és személyek alapvető fontosságúak a történelemtanulók számára. Sam Wineburg szerint rossz kérdéseket teszünk fel. Ez a könyv lerombolja azt a hagyományos elképzelést, hogy létezik egyetlen igaz történelem és egyetlen legjobb módja a tanításának.

Bár a legtöbben úgy gondolunk a történelemre - és tanuljuk is -, mint tények, dátumok és kulcsfigurák halmazára, a hivatásos történészek számára a történelem a tudás egy módja, egy módszer a múltbeli népek és események kapcsolatainak kialakítására és megértésére. A kognitív pszichológusként Wineburg annak vizsgálatával foglalkozik, hogy mi rejlik a történelmi gondolkodásban, hogyan lehetne azt tanítani, és miért ragaszkodik a legtöbb diák még mindig az "egyik átkozott dolog a másik után" történelemfelfogáshoz.

Akár azt hasonlítja össze, hogyan értelmezik a diákok és a történészek a dokumentumokat, akár a gyerekek rajzait elemzi, Wineburg esszéi "durva térképeket kínálnak arról, hogy a hétköznapi emberek hogyan gondolkodnak a múltról, és hogyan használják azt a jelen megértéséhez". Azzal érvelve, hogy a történelemről szóló tanulságokat sokféle környezetben - például a konyhaasztalnál folytatott beszélgetésekben, a moziban vagy a világhálón - szívjuk magunkba, ezek az esszék elismerik a kollektív emlékezet szerepét abban, hogy kiszűri, amit az iskolában tanulunk, és formálja történelmi gondolkodásunkat.