Olvasói vélemények
Összegzés:A könyvet sok pedagógus kedvezően fogadta, értékes betekintést és ötleteket nyújt a KS1 tanításához. Ösztönöz a tanítási gyakorlatok átgondolására, és hangsúlyozza a fejlődésnek megfelelő tanulási környezet fontosságát. Néhány felhasználó azonban hosszadalmasnak találja, és úgy érzi, hogy inkább a tapasztalt tanároknak, mint a friss diplomásoknak való, mivel hiányzik belőle a gyakorlati megvalósításra vonatkozó konkrét útmutatás.
Előnyök:⬤ Jó ötleteket és tippeket ad
⬤ ösztönzi a tanítási gyakorlatok átgondolását
⬤ könnyen olvasható
⬤ jól alkalmazható a KS1-be átköltöző tanárok számára
⬤ elősegíti a fejlődésnek megfelelő tanulást.
Hátrányok:⬤ Drágának tartják
⬤ túl hosszú és ismétlődő lehet
⬤ nem túl hasznos a konkrét útmutatást kereső új tanárok számára
⬤ egyes felhasználók úgy érezték, hogy hiányoznak belőle a gyakorlati megoldások az EYFS-ből a KS
⬤ -be való átmenetre.
(12 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
Moving on to Key Stage 1: Improving Transition from the Early Years Foundation Stage
Könyv tartalma:
""Ez az időszerű könyv segít a KS1-es tanároknak abban, hogy végrehajtsák az általános iskolai oktatás közelmúltbeli felülvizsgálataiból származó, az átmenetre vonatkozó hiteles ajánlásokat, és meggyőzzék a felsővezetőket és a szülőket a gyermekből kiinduló oktatás értékéről. Megalapozott érvei a gyakorlati útmutatással párosulva elősegítik az elvi és magabiztos szakmai ítélőképesség kialakulását.".
Wendy Scott, a TACTYC elnöke".
""Julie kiváló író, aki végigvezeti olvasóját a nehéz érveken, hogy mi számít igazán a kisgyermekekkel végzett munkánk során. Érzékenyen, de ugyanazzal a világos látásmóddal tárja fel a különböző "mozgatórugók" körüli feszültségeket az alapozó és a kulcsfokozat első szakaszának tanításában, mint amit korábbi könyveiben is megmutatott. Ez a könyv fontos a hallgatók, az oktatók és a tanárok számára - és kihagyhatatlan az igazgatók és a tantárgykoordinátorok számára.".
Nick Swarbrick, Westminster Institute of Education, Oxford Brookes University, Egyesült Királyság ".
""A józan ésszel megfogalmazott, hiteles, melegszívű és inspiráló szavai... minden kétséget kizáróan emlékeztetnek arra, hogy miért is mentem a tanári pályára."".
Key Stage 1 teacher".
""Julie Fisher legújabb hozzájárulása az angliai átmenetekről szóló vitához a tőle megszokott világos és közérthető stílusban íródott, és azzal a széleskörűséggel és magabiztossággal, amelyet minden olvasó elvár tőle.".
Liz Brooker, Institute of Education, University of London, UK ".
Ez a gyakorlatias könyv egy sor stratégiát kínál a Key Stage 1 tanulóinak igényeit és érdeklődését kielégítő tanulás elősegítésére, biztosítva, hogy a korai alapozó szakaszból a Key Stage 1-be való átmenet pozitív legyen.
Tartalmazza a következőket: A tanulás és tanítás bevett elveiből fakadó jó gyakorlatok leírását és esettanulmányait Reflexív gyakorlati útmutatókat minden fejezet végén.
Julie Fisher megvizsgálja a gyermekek tanulási módjára vonatkozó legújabb bizonyítékokat, és megkérdőjelezi, hogy a Key Stage 1 jelenlegi gyakorlata optimalizálja-e ezeket a tanulási módokat. Megkérdőjelezi a tanár által irányított tevékenységekre való hagyatkozást, és felteszi a kérdést, hogy a gyermeki kezdeményezésű tanulás bevezetése nem tudna-e a tanulási lehetőségek megfelelőbb egyensúlyát biztosítani a gyermekek számára.
A legfontosabb kérdések a következők: A játék helye a Key Stage 1-ben A tanulási nap megszervezése a gyermek által kezdeményezett tevékenységek bevonásával Megfigyelés és értékelés Tervezés A tanár szerepe.
Ez az alapvető fontosságú könyv nélkülözhetetlen olvasmány a diákok és a szakemberek számára mind a korai alapozó szakaszban, mind az 1. kulcsszakaszban.
