Visszajelzés a felsőoktatásban és a szakképzésben: Megérteni és jól csinálni

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 5 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Feedback in Higher and Professional Education: Understanding It and Doing It Well

Könyv tartalma:

A tanulók arra panaszkodnak, hogy nem kapnak elég visszajelzést, a pedagógusok pedig azt nehezményezik, hogy bár jelentős időt fordítanak a visszajelzések elkészítésére, a diákok nem vesznek róla tudomást. Mindkét fél egyetért abban, hogy ez nagyon fontos.

A Feedback in Higher and Professional Education (Visszajelzés a felsőoktatásban és a szakképzésben) című könyv azt vizsgálja, hogy mit kell tenni a visszajelzés hatékonyabbá tétele érdekében. Megvizsgálja a visszajelzés problémáját, és azt sugallja, hogy hiányzik a tisztánlátás és a közös értelmezés arról, hogy mi is az a visszajelzés, és mi az, amit jól kell csinálni. Azt állítja, hogy a visszajelzésről való újfajta gondolkodásmódra van szükség.

Az elmúlt években a visszajelzéssel kapcsolatos kutatások jelentős fejlődésen mentek keresztül, de meglepően kevéssé tudatosult, hogy mit kell tenni a visszajelzés javítása érdekében, és a jó ötleteket nem ültetik át cselekvésbe. A könyv multidiszciplináris és nemzetközi áttekintést nyújt a visszajelzés szerepéről a felsőoktatásban és a szakmai oktatásban. Megkérdőjelezi a tanulásban alkalmazott visszajelzéssel kapcsolatos három hagyományos feltételezést:

⬤ Azt, hogy a visszajelzés egyirányú információáramlást jelent egy hozzáértő személytől egy kevésbé hozzáértő személy felé.

⬤ Azt, hogy a visszajelzés feladata a teljesítménnyel kapcsolatos információk átadásával befejeződik.

⬤ A legjobb visszajelzés általános modellje minden tanulóra és minden tanulási helyzetre alkalmazható.

Új megközelítést keres a visszajelzéshez, és azt javasolja, hogy fel kell ismerni, hogy a tanulóknak sokkal aktívabban kell részt venniük a visszajelzés keresésében, létrehozásában és felhasználásában. Ahelyett, hogy a visszajelzésnek alávetnék magukat, inkább egy olyan tevékenységnek kell lennie, amelyet ők irányítanak.