E cikk célja, hogy feltárja a tematikus osztálytermek/környezetek működését Boa Vista/RR olyan állami iskoláiban, amelyek az elmúlt 09 évben bevezették ezeket a differenciált tanítási tereket, hogy megtudja, hogyan használják a tanárok ezeket a tanítási tereket, amelyek még mindig alulhasznosított erőforrásnak számítanak a fővárosi állami iskolákban, és hogy a diákok tapasztalataiból kiderítse, hogy ez a szervezési modell jól elfogadott-e és javulást hozott-e az osztálytermi fejlődésben és következésképpen a tanulási folyamatban.
Ebből a célból feltáró terepvizsgálatot végeztek. Öt iskolát választottak ki, két általános iskolát, két középiskolát és egy olyan iskolát, ahol mindkét oktatási szint működik, ahol 65 általános iskolás diáknak, 61 középiskolás diáknak és 11 tanárnak adtak ki strukturált kérdőíveket.
