Olvasói vélemények
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 50 olvasói szavazat alapján történt.
Eredeti címe:
The Best of the Marshall Memo: Book One: Ideas and Action Steps to Energize Leadership, Teaching, and Learning
Könyv tartalma:
"Azoknak a pedagógusoknak, akik valóban változtatni akarnak, ez a könyv felbecsülhetetlen értékű forrás lesz." --Pedro Noguera, a UCLA neveléstudományi professzora.
"Bárcsak rendelkezésemre állt volna ez a forrás, amikor egy nagy városi középiskola igazgatójaként mindig a megoldhatatlannak tűnő problémákat próbáltam megoldani." --Sue Szachowicz, volt igazgató, Brockton High School/Brockton, MA.
"A vezetők fejlődését és kritikus gondolkodását segítő erőfeszítéseink során a cikkek összefoglalóinak ez a gyűjteménye nagyszerű beszélgetések forrása lesz." --Curtis Jones, szuperintendens, Bibb County Schools, Macon, GA, 2019-ben az év országos szuperintendensének választották.
Kim Marshall és Jenn David-Lang évek óta "kijelölt olvasók" az elfoglalt, első vonalbeli pedagógusok számára, akik számos magazinból és könyvből kuriózumként összegyűjtik a legjobb ötleteket és kutatásokat. A The Best of the Marshall Memo című kötetben a Marshall Memo archívumából a legelgondolkodtatóbb és leghasznosabb cikkösszefoglalókat azonosították, és szakmai tanulási javaslatokkal egészítették ki. A könyv célja, hogy segítsen az igazgatóknak, tanároknak, elöljáróknak, tanácsadóknak és kutatóknak a legsürgetőbb kérdések kezelésében, amelyekkel nap mint nap szembesülnek.
A könyvben 170 kutató és gyakorló szakember, köztük Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer Gonzalez, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck és Dylan Wiliam munkája olvasható. Írásaik a legkülönbözőbb kiadványokból származnak, a Phi Delta Kappantól a The New York Timesig.
A The Best of the Marshall Memo három nagy kategóriába rendeződik: a nagy hatású gyakorlatok, a tanárok hatásának maximalizálása és a sikeres tanulást szolgáló osztálytermi struktúrák. Minden fejezet egy-egy kiemelt fontosságú témára összpontosít - például az iskola küldetésének meghatározása, időgazdálkodás az igazgatók számára, interjúkészítés és felvétel, a tanárok felügyelete és értékelése, az osztálytermi fegyelem és a tanulást segítő értékelés -, amelyet részletes szakmai tanulási javaslatok követnek.
Kim Marshall több mint 30 évig volt tanár, központi hivatalvezető és igazgató a bostoni állami iskolákban. Jelenleg workshopokat és tanfolyamokat vezet, iskolavezetőket oktat, iskoláknak és körzeteknek ad tanácsokat, és hetente kiadja a Marshall Memo című hetilapot, amely több mint 60 publikációból származó ötleteket és kutatásokat foglal össze. Számos cikk és könyv szerzője, köztük a Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, 2. kiadás, 2013).
Jenn David-Lang több mint 25 éve dolgozik az oktatásban tanárként, igazgatóként és tanácsadóként. Jelenleg igazgatói és tanári műhelyfoglalkozásokat tervez és tart, vezetőket coachol, és iskolai értékeléseket végez. 2007 óta Jenn kiadja a The Main Idea című, elfoglalt iskolavezetőknek szóló szolgáltatást, amely az oktatással foglalkozó könyvek összefoglalóit kínálja, szakmai tanulási javaslatokkal kísérve.
