Értékelés:
A könyv feltárja, hogy a pedagógusok a személyes előítéletek és a társadalmi sztereotípiák miatt gyakran milyen hiányos nézeteket vallanak a szegénységben élő diákokkal kapcsolatban, és az egyenlőtlenségeket kezelő strukturális szemléletmód mellett érvel. Gyakorlati stratégiákat kínál a tanárok számára, a méltányossági műveltségre és a tanulókkal való mélyebb megértés és elköteleződés szükségességére összpontosítva. A szerző hangsúlyozza az igazságos tanulási környezet megteremtésének és a közösség meghallgatásának fontosságát, hogy megkérdőjelezzék a szegénységről szóló elavult narratívákat.
Előnyök:A könyv értékes betekintést nyújt a deficites gondolkodásmódok megkérdőjelezésébe, több mint 30 gyakorlati stratégiát kínál a szegénységben élő diákok tanításához, elősegíti a méltányossági műveltséget, és könnyen olvasható és érthető. Sok recenzens a marginalizált diákok oktatásához való hozzáállását átalakítónak találta, és minden szintű pedagógusnak ajánlotta.
Hátrányok:Néhány olvasó úgy találta, hogy a könyv ismétlődő és túlságosan szószátyár, ami a tömörség hiányához vezet. Néhányan technikai problémákat tapasztaltak a könyv nyomtatásával kapcsolatban. Emellett néhányan úgy érezték, hogy bár a koncepciók értékesek, nem minden megoldás van részletesen kifejtve.
(18 olvasói vélemény alapján)
Reaching and Teaching Students in Poverty: Strategies for Erasing the Opportunity Gap
Ismerteti azokat az ismereteket és készségeket, amelyekre a tanároknak és az iskolai igazgatóknak szükségük van ahhoz, hogy felismerjék és leküzdjék az előítéleteket és az egyenlőtlenségeket, amelyek aláássák a szegénységben élő diákok oktatási elkötelezettségét.
Ez a könyv lebilincselő, társalgási stílusban íródott, és segít az olvasóknak megtanulni, hogyan ismerjék fel és hogyan reagáljanak még a legfinomabb egyenlőtlenségekre is.
