Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 24 olvasói szavazat alapján történt.
The Learning Leader: How to Focus School Improvement for Better Results
"Ezt nem tehetjük meg a mi iskolai körzetünkben.".
"Nincs időm, hogy ezt a tantervembe beillesszem.".
"Lehetetlen esélyekkel küzdünk ezekkel a diákokkal."
Ismerősen hangzik? Az iskolai fejlesztések gyakran tűnhetnek vesztes csatának, de nem kell annak lennie. A The Learning Leader (A tanulás vezetője) teljes mértékben átdolgozott és frissített második kiadásában Douglas B. Reeves segít a vezetői csapatoknak, hogy a kifogásokon túl kihasználják erősségeiket, csökkentsék gyengeségeiket, és átállítsák gondolkodásmódjukat és prioritásaikat, hogy soha nem látott sikereket érjenek el.
A kritikus kulcs az, hogy a tanulói teljesítményt többnek ismerjük fel, mint a teszteredmények összességét. Reeves azt állítja, hogy amikor a vezetők kizárólag az eredményekre összpontosítanak, nem tudják mérni és megérteni saját cselekedeteik fontosságát. Alternatívát kínál - a Vezetés a tanulásért keretrendszert, amely segít a vezetőknek azonosítani és megkülönböztetni a négy különböző pedagógustípust, és hatékonyabb, személyre szabott támogatást nyújtani nekik.
- "Szerencsés" pedagógusok, akik magas eredményeket érnek el, de nem értik, hogy tetteik hogyan befolyásolják a teljesítményt.
- "Vesztes" pedagógusok, akik alacsony eredményeket érnek el, mégis ugyanazt csinálják, és más eredményeket várnak.
- "Tanuló" pedagógusok, akik még nem érték el a kívánt eredményeket, de a kiválóság felé haladnak.
- "Vezető" pedagógusok, akik magas eredményeket érnek el, és megértik, hogy tetteik hogyan befolyásolják sikerüket.
Reeves hangsúlyozza, hogy a hatékony vezetés nem egységes készség és nem is magányos tevékenység. A tanuló vezető segít a vezetőknek újrafogalmazni szerepüket az iskolai fejlesztési folyamatban, és motiválni magukat és kollégáikat, hogy tovább dolgozzanak a diákok jobb kiszolgálása érdekében.
