Literacies Before Technologies
Ez a gyakorlatias könyv Troy Hicks és Jill Runstrom társszerzőkkel és tíz további pedagógus (4-9. osztály) véleményével együtt vizsgálja az NCTE Beliefs for Integrating Technology into the English Language Arts Classroom állásfoglalásának valós osztálytermekben való alkalmazását.
A könyv egy évet követ Runstrom kilencedikes angol osztályának életében a COVID-19 világjárvány közepette, valamint a távoktatás által szükségessé tett számos változtatást. A könyv konkrét tanítási ötletekkel és a diákok munkáinak példáival életre kelti a teljes Beliefs nyilatkozatot, miközben előtérbe helyezi azt az elsődleges célt, hogy „a technológiák előtt a műveltséget” kell szem előtt tartanunk, gazdag lehetőségeket teremtve az olvasásra és az írásra, digitális eszközökkel kiegészítve.
Az Alapelvek a gyakorlatban nyomtatvány részeként ez a könyv olyan fejezeteket és matricákat tartalmaz, amelyek a következőket vizsgálják:
⬤ Hogyan javíthatják a távoli technológiák a hagyományos ELA-tanítást.
⬤ Az irodalmi elemzéshez szükséges szoros és kritikai olvasás tanításai és technológiái.
⬤ Javaslatok a tájékoztató és érvelő írás tanításához.
⬤ Távoktatással és hibrid tanulással kapcsolatos megfontolások.
A szerzők meglátásai és ajánlásai segítenek abban, hogy a technológia segítségével javítsa az ELA-tanítást távoktatási, hibrid és személyes környezetben.
