Eredeti címe:
Methodology for Multilevel Modeling in Educational Research: Concepts and Applications
Könyv tartalma:
Bevezetés
Hierarchikus lineáris modellezés és többszintű modellezés az oktatáskutatásban.
I. RÉSZ: Elméleti alapok és fogalmi keretek
2. fejezet
A Primer for Using Multilevel Confirmatory Factor Analysis Models in Educational Research.
3. fejezet
Többszintű modell kiválasztása: A modell illeszkedésének és megfelelőségének kiegyensúlyozása.
4. fejezet
A többváltozós többszintű (MVML) elemzés és a többszintű strukturális egyenletmodellezés (MLSEM) fogalmai és alkalmazásai.
5. fejezet
Adatvizualizáció a mintakereséshez a többszintű modellezésben.
6. fejezet
Többszintű strukturális egyenletmodell az oktatáskutatásban.
II. rész: A többszintű modellezés módszertana
7. fejezet
Nagyméretű értékelési adatok elemzése többszintű elemzésekkel: A Nemzetközi Tanulói Felmérési Program (PISA) segítségével történő demonstráció.
8. fejezet
Nemzetközi nagyméretű értékelési adatok többszintű modellezése.
9. fejezet
A többszintű modellezési alkalmazások átláthatósága és megismételhetősége: Iránymutatás a jelentéstételi gyakorlat javításához.
10. fejezet
Többszintű modell és a tanerőkutatás: Gyakorlatok és ígéretek.
11. fejezet
Többszintű modellezés nemzetközi nagyméretű tanulói mérésekkel.
III. rész: A PISA- és TIMSS-adatok többszintű elemzése.
12. fejezet
Változó tendenciák a dél-afrikai matematikatanárok képesítésének szerepében a tanulói teljesítmény szempontjából: Findings from TIMSS Data.
13. fejezet
A természettudományos tanítási gyakorlat és a természettudományos műveltség közötti kapcsolat felülvizsgálata: Multi-level Analysis Using PISA.
14. fejezet
Családi étkezés és tanulmányi teljesítmény: A Multilevel Analysis of PISA for Spain.
15. fejezet
Az északi diákok matematikai teljesítményének többszintű modellezése a TIMSS 2019-ben.
16. fejezet
A tanárok megítélése az iskolai etikai kultúráról: A TIMSS implicit jelentése.
IV. rész: Többszintű modellezés az oktatáskutatásban.
17. fejezet
A tanárok személyes jellemzői, az oktatói magatartás és a tanulói eredmények: Applying Doubly Latent Multilevel Analysis.
18. fejezet
A bölcsődék összetétele és a gyermekek nyelvi készségei az iskolába lépéskor: A kontextuális hatások természetének feltárása többszintű modellezéssel.
19. fejezet
Nemi hatás a felsőoktatási karrier kezdetén a STEM tanulmányok területén.
C 20. fejezet
A stratégiahasználat kontextuális tényezői a nem rutinszerű problémák megoldása során: A Multilevel Modelling Analysis.
21. fejezet
Az ügyfelek óvodákkal való elégedettségének longitudinális és többszintű vizsgálata Norvégiában.
22. fejezet
Többszintű modellezés és az elsőéves hallgatók tanulmányokkal kapcsolatos ismereteinek értékelése egy üzleti és közgazdasági mesterképzésben.
Index.
