A történelem újraemlékezése a tanulói és tanári tanulásban: Egy afrocentrikus, kulturálisan informált gyakorlat

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 6 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Re-Membering History in Student and Teacher Learning: An Afrocentric Culturally Informed Praxis

Könyv tartalma:

Milyen társadalomtudományi ismeretek ösztönözhetnek kritikus és etikus párbeszédre a múlttal és a jelennel? Az „Újraemlékezés” a történelemre a tanulói és tanári tanulásban erre a kérdésre ad választ a történelmi helyreállítás folyamatának magyarázatával és illusztrálásával, amely az afrocentrikus elméletet és a kulturálisan megalapozott tantervi gyakorlat elveit egyesíti a többféle tudásbázis és tapasztalat újbóli összekapcsolása érdekében.

A bemutatott esettanulmányokban a K-12 gyakorló pedagógusok, tanárképzők, felkészítő tanárok és szülők ezt a gyakorlatot használják a demokratizált tanulói szövegek előállítására, majd tanulmányozására; kilépnek a szokásos iskolai tapasztalatok reprodukálásából, hogy a közös múlt folytatásaként tudatosan vizsgálják a közös jelenüket. Ez a kötet nemcsak azt példázza, hogy a tananyagok - beleértve a legtöbb úgynevezett multikulturális anyagot is - miért akadályozzák a demokratizált tudást, hanem a következő lépést is megteszi, hogy megkonstruálja, majd tanulmányozza, hogyan használhatók az „újraemlékezett” tanulói szövegek.

Az esettanulmányok eredményei a tanulók jobb eredményeit, a tanárok és családok, illetve a tanárok és diákok közötti kapcsolatok javulását, valamint a gyermekek és felnőttek örökségükhöz való szorosabb kötődését tárják fel.