Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Data Analysis, Interpretation, and Theory in Literacy Studies Research: A How-To Guide
A kezdő és pályakezdő kutatóknak gyakran nehézséget okoz annak megértése, hogy az elmélet, az adatelemzés és a megállapítások értelmezése hogyan "lóg össze" egy jól megtervezett és elméletileg megalapozott kvalitatív kutatási vizsgálatban, és megtanulják, hogyan lehet ilyen megértésre támaszkodni az analitikus eredmények szigorú adatelemzéséhez és értelmezéséhez.
Az Adatelemzés, értelmezés és elmélet az irodalomtudományi kutatásban című könyv bemutatja, hogyan tervezzen meg, végezzen el és elemezzen egy jól összerakott kvalitatív kutatási projektet. A fejezetek szerzői saját sikeres tanulmányaikat felhasználva kibontják a problématerületet, a kutatási kérdést és az elméleti keretezést, gondosan megmagyarázva választásaikat és döntéseiket. Ezután részletesen bemutatják, hogyan elemezték adataikat, és miért ezt a megközelítést választották. Végül bemutatják, hogyan értelmezték az elemzésük eredményeit, hogy azok kutatási szempontból értelmezhetőek legyenek.
A megközelítések közé tartozik többek között az interakciós szociolingvisztika, a mikroetnográfiai diskurzuselemzés, a multimodális elemzés, az iteratív kódolás, a társalgáselemzés és a multimediális diskurzuselemzés. Ez a könyv a kezdő kutatóknak és a kvalitatív műveltségi tanulmányok kutatási tervezésének oktatásáért felelős műveltségkutatóknak egyaránt vonzó lesz alap- és mesterképzésben.
Tökéletes az alábbi kurzusokhoz: Literacy Research Seminar Introduction to Qualitative Research Advanced Research Methods Studying New Literacies and Media Research Perspectives in Literacy Discourse Analysis Advanced Qualitative Data Analysis Sociolinguistic Analysis Classroom Language Research.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)