Értékelés:
Összességében a könyv jól szervezett, és kihívást jelentő témákat dolgoz fel, így a főiskolai hallgatók számára izgalmas olvasmány, bár egyes gondolatok nem feltétlenül alkalmazhatók a modern oktatásban.
Előnyök:Jó szervezés, nehéz témákat dolgoz fel, könnyű és érdekes olvasmány.
Hátrányok:Néhány ötlet nem biztos, hogy megvalósítható a mai oktatási rendszerben.
(5 olvasói vélemény alapján)
Teaching Controversial Issues: The Case for Critical Thinking and Moral Commitment in the Classroom
2018 Delta Kappa Gamma Oktatói Könyvdíj
Ebben a könyvben a neves pedagógiai filozófus, Nel Noddings és lánya, Laurie Brooks elmagyarázza, hogyan segíthetik elő a tanárok a kritikus gondolkodást az ellentmondásos kérdések feltárása révén. A hangsúly a kritikai gondolkodás megértésre és együttműködésre való felhasználásán van, nem pedig egyszerűen az érvek megnyerésére. A szerzők leírják, hogy az iskolai tantárgyakon és társadalmi/gazdasági osztályokon átívelő párbeszédre ösztönző kritikai gondolkodás hogyan készíti fel a diákokat a demokráciában való részvételre. Konkrét, konkrét stratégiákat kínálnak a hatalommal, vallással, nemekkel, faji hovatartozással, médiával, sporttal, szórakozással, osztályokkal és szegénységgel, kapitalizmussal és szocializmussal, valamint egyenlőséggel és igazságossággal kapcsolatos különféle kérdések kezelésére. A cél olyan egyének képzése, akik képesek megvizsgálni saját, saját és más csoportok, valamint nemzetük meggyőződését, és mindezt mások értékeinek tiszteletben tartásával és megértésével teszik.
A könyv jellemzői:
⬤ Kiemeli az erkölcsi elkötelezettség szükségességét a kritikai gondolkodás alkalmazása során.
⬤ Támogatást nyújt az ellentmondásos témák kezeléséhez, amelyeket sok tanár nyugtalanítónak talál.
⬤ Elképzeléseket tesz a diákok és a tanárok számára a tudományágakon átívelő együttműködésre.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)