Formative Classroom Walkthroughs: Hogyan működnek együtt az igazgatók és a tanárok a tanulók teljesítményének növelése érdekében?

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 26 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Formative Classroom Walkthroughs: How Principals and Teachers Collaborate to Raise Student Achievement

Könyv tartalma:

Forradalmasítsa az átjárást, hogy a tanítás végcéljára, a tanulói tanulásra összpontosítson. A szerzők, Connie M.

Moss és Susan M. Brookhart bemutatják a formatív átvizsgálás bevált gyakorlatát, amely olyan kérdéseket tesz fel és válaszol meg, amelyek konkrétan arra vonatkoznak, hogy a tanuló mit tanul és mit csinál. Ismerje meg annak értékét, hogy a megfigyelő a diák szemszögéből vizsgálja meg az órát, és keressen bizonyítékot a hét kulcsfontosságú tanulási összetevőre: * Érdemes lecke * Tanulási cél * A megértés teljesítménye * Keresési szempontok vagy sikerkritériumok * Formatív visszajelzés * A tanuló önértékelése * Hatékony kérdezés Moss és Brookhart a kutatásaikra és a K-12-es tanárokkal és adminisztrátorokkal folytatott kiterjedt munkájukra támaszkodva elmélyednek a tanulási célok elméletében, amely a Learning Targets című könyvben debütált: Helping Students Aimping Students Aimping Students Aiming for Understanding in Today's Lesson (Segítség a tanulóknak a megértés elérésében a mai tanórákon) című könyvben bemutatott, és megmutatják, hogyan lehet olyan iskolai együttműködési kultúrát kialakítani, amely fokozza a tanárok, az adminisztrátorok, az edzők és a diákok tanulását.

Részletes példákat mutatnak be arra, hogyan működnek a formatív átjárások az egyes évfolyamokon és tantárgyi területeken, és hasznos sablonokat adnak, amelyekkel az adminisztrátorok és az edzők már most elkezdhetik a munkát. A Formative Classroom Walkthroughs azon a meggyőződésen alapul, hogy az iskolák akkor fejlődnek, ha a pedagógusok fejlődnek, és hogy a fejlődés legjobb bizonyítéka az, amit a diákok minden órán, minden nap tanulni látnak.