Hogyan tanulják meg a gyerekek a szavak jelentését

Olvasói vélemények

A könyv átfogó elmélettel és a kutatások szintézisével alátámasztva mélyrehatóan és alaposan feltárja, hogyan tanulják meg a gyerekek a szavak jelentését. A könyv a nyelvtanulás és a kognitív fejlődés iránt érdeklődő tudósoknak és laikus olvasóknak egyaránt szól, bár időnként sűrű és kihívást jelentő lehet.

Informatív és eredeti elmélet a nyelvelsajátításról, jól kutatott, a széles közönség számára is érthető stílus, fontos betekintést nyújt a kognitív tényezőkbe, remek áttekintés a kezdők számára, és tartalmazza az összes releváns szakirodalmat.

Néhány olvasó számára a sűrűsége miatt nehezen olvasható és érthető, a nyelvészet iránt nem érdeklődők számára túlságosan terjedelmes lehet, és bizonyos kísérleti értelmezések nem teljesen világosak a kapcsolódó területeken nem jártas olvasók számára.

(11 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

How Children Learn the Meanings of Words

Könyv tartalma:

Hogyan tanulják meg a gyerekek, hogy a „kutya” szó nem minden négylábú állatra, és nem csak Ralphra, hanem egy adott faj minden tagjára vonatkozik? Hogyan tanulják meg az olyan igék jelentését, mint a „gondolkodom”, az olyan melléknevekét, mint a „jó”, és az olyan elvont entitásokra vonatkozó szavakét, mint a „jelzálog” és a „történet”? A szavak jelentésének elsajátítása az elme tanulmányozásának egyik alapvető kérdése.

Paul Bloom szerint a gyerekek a szavakat olyan kifinomult kognitív képességek révén tanulják meg, amelyek más célokra léteznek. Ezek közé tartozik a mások szándékaira való következtetés képessége, a fogalmak elsajátításának képessége, a szintaktikai struktúra megbecsülése, valamint bizonyos általános tanulási és emlékezeti képességek.

Bár más kutatók is összefüggésbe hozták a szótanulást e képességek némelyikével, Bloom az első, aki megmutatta, hogy a teljes magyarázathoz mindegyikre szükség van. Még az egyszerű főnevek elsajátítása is gazdag fogalmi, szociális és nyelvi képességeket igényel, amelyek összetett kölcsönhatásban állnak egymással. Ez a könyv nem igényel pszichológiai vagy nyelvészeti előképzettséget, és világos, magával ragadó stílusban íródott.

A témák között szerepel a nyelv hatása a térbeli gondolkodásra, az esszencialista hiedelmek eredete és a kisgyermekek ábrázoló művészet megértése. A könyv a nyelv és a megismerés iránt érdeklődő általános olvasóknak, valamint a terület kutatóinak is tetszeni fog.