Értékelés:
A könyvet nagyra értékelik a kognitív idegtudomány és az oktatási gyakorlatok közötti éleslátó összefüggések miatt, és gyakorlati alkalmazásokat kínál a tanárok számára. Az olvasók nagyra értékelik az emberi agyról szóló informatív tartalmát és a tanulók bevonására irányuló hatékony stratégiákat.
Előnyök:A könyv értékes betekintést nyújt az agyba és annak a tanításra gyakorolt hatásaiba. Gyakorlati, könnyen megvalósítható javaslatokat tartalmaz a pedagógusok számára a diákok elkötelezettségének és tanulásának fokozására. Sok olvasó inspirálónak és bátorítónak találja saját tanítási gyakorlatához.
Hátrányok:Egyetlen hátrányként említik, hogy egyes olvasók még nem fejezték be a könyvet, ami egyeseknél tempó- vagy elkötelezettségi problémákat jelezhet.
(3 olvasói vélemény alapján)
Research-Based Strategies to Ignite Student Learning: Insights from Neuroscience and the Classroom
Az agytudomány soha nem látott fejlődésének köszönhetően ma többet tudunk az agyról, mint valaha. De mit mond ez a tudomány arról, hogyan tanulunk? Hogyan használhatjuk ki az idegtudományi kutatások erejét, hogy az a diákjaink javára váljon?
Judy Willis és Malana Willis világosan és érthetően válaszol ezekre a kérdésekre, az agy és a tanulás legújabb kutatásait érthető fogalmakra és gyakorlati stratégiákra fordítva, amelyeket a tantervben használhatunk, az iskola előtti osztálytól a felsőoktatásig minden évfolyamon.
A bestseller Research-Based Strategies to Ignite Student Learning átdolgozott és bővített kiadásában az olvasók megtanulják, hogyan.
* Felkeltsék a diákok kíváncsiságát és érdeklődését a legkülönfélébb témák iránt, beleértve azokat is, amelyeket általában unalmasnak találnának.
* Ellensúlyozzák a stressz, az unalom és a frusztráció memóriára gyakorolt negatív hatásait.
*Hatástalanítsa a nemkívánatos viselkedéseket, amelyek az agy természetes "harcolj/menekülj/megfagyj" reakciójának következményei.
*A videojátékok motiváló jellemzőinek - beleértve a világos célokat, az elérhető kihívásokat, az előrejelzéseket és a folyamatos visszajelzést - beépítése az osztálytermi tanulásba.
*Törje át azokat a sztereotípiákat, amelyek visszatartják a diákokat attól, hogy teljes mértékben kibontakoztassák a bennük rejlő lehetőségeket.
*Használja az idegtudományi kutatások erejét a tanulók végrehajtó funkcióinak fejlesztésére, mint például a koncentráció, a prioritások felállítása, a szervezés, az együttműködés, a kritikai elemzés és az innováció.
Willis és Willis leírják, hogyan alakítja át az agy a rengeteg érzékszervi inputot hosszú távú memóriává és tartós megértéssé, és hogyan használhatják a pedagógusok ezt a tudást arra, hogy a diákokat sikeresebb élményekhez vezessék az iskolában és azon túl.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)