Non-Medicated Interventions for Learners with ADHD
Ez a füzet olyan technikákat ír le, amelyekkel az osztálytermi tanárok három dolgot tehetnek az ADHD-s gyermekek viselkedésének javítására: 1) a környezet felülvizsgálata, hogy a tanulót sikerre készítsék, 2) a viselkedés helyettesítése egy társadalmilag elfogadható alternatív viselkedés megtanításával, és 3) a válasz átformálása, hogy a viselkedés ne a felnőtt viselkedéséből táplálkozzon.
Ezt nevezzük a három R-nek, amely a három T-re épül. A három T a következő: 1) Trigger (mi indítja el a viselkedést, 2) Target (milyen viselkedés megváltoztatását akarjuk megcélozni mérhető és megfigyelhető módon, és 3) impacT (mit akar a tanuló elérni vagy elkerülni ezzel a viselkedéssel? ) Tehát a három T (Trigger, Target, impacT) képezi az alapját a három R-nek (Revise, Replace, Reframe).
Ez egyszerű, és Dr. Riffel bemutatója, amely egybeesik ezzel a könyvvel, színkódolt, hogy segítsen emlékezni arra, hogy az egyes beavatkozásokkal mely részeket célozza meg.
