Nincs többé tanításként való mesélés: Kevesebb előadás, több elkötelezett tanulás

Olvasói vélemények

A kritikák szerint a könyvet nagyra értékelik, különösen a tanárok és az oktatásban dolgozók. Úgy tűnik, különösen hasznosnak tűnik az elsőéves tanárok számára, és dicsérik a lebilincselő tartalmát.

Nagyszerű forrás a tanárok számára, különösen az újak számára. Magával ragadó és lebilincselő írás, amely visszhangra talál a diákokban. Kifejezetten ajánlott a tanári könyvtárak számára.

A kritikákban nem említették.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

No More Telling as Teaching: Less Lecture, More Engaged Learning

Könyv tartalma:

Gratulálunk Cris Tovaninak, az ILA 2017-es Adolescent Literacy Thought Leader Award díjának kitüntetettjének

Az igazság az, hogy amikor a tartalom elsajátítása érdekében az előadásokra hagyatkozunk, rossz szolgálatot teszünk a diákoknak. Bár az előadás lehet magával ragadó és még hasznos is, az előadás önmagában nem adhat valódi lehetőséget a gyerekeknek arra, hogy megtanulják, megtartsák és átadják azokat a diszciplináris gondolatokat, készségeket és gyakorlatokat, amelyeket megpróbálunk megtanítani.

Cris Tovani és Elizabeth Moje segít nekünk abban, hogy az előadásokkal töltött időt erőteljes tanulási élményekké alakítsuk át, ahol a diákok interakcióba lépnek és kutatják a fontos témákat. Kutatásokon alapuló alternatíváik segítenek megteremteni a feltételeket a magával ragadó, releváns munkához, amely eredendően érdekes és kritikus gondolkodásra sarkall.

Elizabeth Moje segít megérteni a legújabb kutatásokat arról, hogyan tanulnak az emberek, és erőteljes bizonyítékokat mutat be arra vonatkozóan, hogy a tanárok a tanulók céltudatosabb részvételével növelhetik a diákok tanulását. Cris Tovani veterán tanár és tanítási coach olyan gyakorlatias tanítási modellt nyújt, amelyet a jelenlegi kutatások is alátámasztanak, és amely a tanítás középpontjába helyezi a diákok bevonását. A problémaalapú tanulási tevékenységekre vonatkozó példái a nemzeti szabványokhoz és az osztályterem falain kívül is fontos témákhoz kapcsolódnak. Elizabeth és Cris együttesen meggyőző érveket sorakoztat fel amellett, hogy amikor a tanítást az elbeszélés formájában minimalizáljuk, és áttérünk a tervezésre, hogy a gyerekek végezzék el a munkát, a diákok elkötelezettsége az egekbe szökik - és a tanulás is.